学制：全日制四年

主要课程：教育学、普通心理学、中外教育史、课程与教学论、心理与教育研究方法、德育原理、发展心理学、实验心理学、生理心理学、心理统计学与SPSS应用、心理测量学、西方心理学史、人格心理学、社会心理学、学校心理档案建设与应用、变态心理学、学校心理咨询的理论与实践、团体心理辅导与实训、中小学教育惩戒规则实施指导、校园心理危机识别与干预、临床与咨询心理学工作伦理、学术研究规范与训练、教育心理学、三笔字、普通话、中学教育学、微格教学、班级管理、教师职业道德与行为规范、现代教育技术、大学计算机应用基础、大学语文、道德与法治课程设计与实施、中学心理咨询辅导室建设与管理、中学生心理素质训练、心理健康教育课程设计与开发、中学生生涯规划与指导等。

培养目标：立足贵阳贵安、面向贵州，落实立德树人根本任务，培养理想信念坚定、师德师风高尚、熟悉教育部各项要求、遵守心理咨询与治疗伦理、具备较为扎实的心理学基础知识和心理健康教育实践基本能力、掌握中学班级组织建设及其思想政治品德教育的基本技能和方法、具有团体辅导及心理咨询的基本技能，能够胜任中学心理健康教育教学与教研、心理辅导与咨询、指导家庭教育等工作。学生毕业5年后，熟悉学校家庭社会育人协作机制，具备中学心理健康教育教学及思想政治道德品质教育的基本能力，具有独立开展个体心理咨询、管理心理咨询与辅导室设施设备、组织大型团体心理辅导的能力，具备独立开展家庭教育指导、中学心理健康教育教学与心理监测数据分析、利用贵州民族经典文化促进学生心理健康发展等方面的实践能力，具有独立进行班级组织建设能力，成为中学生身心健康与健全人格发展的良师益友。实现以下预期目标：

目标1：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，忠于党的教育事业，贯彻国家教育方针，落实立德树人根本任务，依法执教，严守师德，遵循伦理规范，对教师职业具有崇高的荣誉感和价值感，成为新时代中国特色社会主义教育事业的“四有好老师”。

目标2：熟悉中学心理健康教育教学改革的基本理论、基本原理、基本技术，熟悉教育部各项基本规范，掌握中学生身心发展的一般规律和主要特点，掌握班级、团体建设及开展思想政治道德品质教育的基本原理与基本原则，成为提升学生心理健康素质、塑造学生健全人格、引领学生良好行为习惯养成的良师益友。

目标3：掌握中学心理健康教育教学主要方法，熟悉多种心理咨询技术的使用方法，具备开展中学心理健康教育教学设计、实施、评价与教学研究的基本能力，具备开展心理辅导与咨询、实施课程思政、指导家庭教育的能力，具备对校园突发事件实施心理危机干预的专业能力，成为能运用批判思维分析、解决心理健康教育和中学课程思政问题的优秀教师。

目标4：具有终身学习与职业发展的意识，能结合新时代教育发展规律、贵州基础教育发展需求和中学心理健康教育发展前沿，将现代信息技术和先进教学方法应用于心理健康教育教学实践，能够不断更新教育理念、学科专业知识结构，能自觉提升团队合作意识和沟通交流能力，具备独立或合作开展校本教研、校本课程开发的基本能力。