学前教育

主要课程：普通心理学、教育学原理、中外幼儿教育史、学前儿童发展科学、习近平总书记教育重要论述讲义、学前儿童卫生学、幼儿园课程、儿童游戏、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、教师心理健康与调试、学前儿童家庭与社区教育、学前儿童科学教育、学前儿童数学教育、学前儿童美术教育、学前儿童音乐教育、舞蹈基础、幼儿舞蹈创编、儿童文学、儿童行为观察与分析、学前儿童保育、美术基础、音乐基础、琴法、教师口语、普通话、三笔字、微格教学等。

培养目标：本专业立足贵阳、面向贵州，培养扎根城乡的幼儿园的教师。致力于培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心和深厚学前教育情怀、具备终身学习与高质量发展潜力的复合型幼儿园教师。期待毕业生从教5年后成为幼儿园教学、教研及保教管理等方面的优秀教师，并能达到以下目标：

德才兼备：忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，具有依法执教意识。坚定的职业理想、强烈的职业认同感，具有热爱幼儿、热爱幼儿教育事业的教育情怀，成为幼儿健康成长的引路人。

理念正确：熟悉幼儿身心发展特点和教育规律，具备正确的幼儿身心健康成长的儿童观和教育观，面向全体幼儿，关注个体差异，践行游戏育人、立体育人、全程育人理念，做儿童德智体美劳全面发展的引导者。

能力过硬：具有扎实的学前教育专业知识及保教技能，具备将学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力。能科学地观察、研究、引导幼儿，保教能力高质量专业化发展，做儿童快乐学习和健康成长的支持者和促进者。

终身学习：具有强烈的终身学习与专业发展意识，能制定清晰的新时代幼儿教师专业发展规划。聚焦学前教育前沿和热点，适应新时代教育发展需求，能根据需要制定幼儿课程发展规划。能在实践中运用批判性思维分析和解决教育教学问题，成为反思性保教实践者和幼儿终身学习、快乐成长的奠基者。

小学教育

主要课程：普通心理学、教育学原理、教育与发展心理学、课程与教学论、小学教育科研方法、心理健康教育、班主任工作、现代教育技术、现代汉语、现当代文学、儿童文学、儿童美育、小学综合实践活动、小学语文教学与研究、古诗词赏析、基础写作、大学数学、小学数学教学与研究、道德与法治教学与研究、教育统计与测量评价、教师礼仪、三笔字、微格教学、小学教具课件设计制作、习近平总书记教育重要论述讲义、家庭教育概论、小学生行为观察与指导、教育政策与法规等。

培养目标：本专业立足贵阳、面向贵州，培养扎根乡村的小学教师。根据国家和贵州省及贵阳市社会发展、小学教育改革发展和教师队伍建设需求，落实立德树人根本任务，致力于培养具有良好的政治素质和道德修养、健全的人格、扎实的人文底蕴、强烈的社会责任感、深厚的乡村教育情怀，具备坚实的小学全科综合素养及主教（小学语文、道德与法治）和兼教（小学数学）学科的基础知识及教学技能、德智体美劳全面发展的复合型优秀小学教师。

本专业期待毕业生从教5年后成为学校或学区的教学、教研和班队管理的优秀教师，并能达到以下目标：

德才兼备：忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，具有依法执教的意识。坚定的职业理想、强烈的职业认同感、深厚的教育情怀。立志做小学生成长道路上的引路人。

理念革新：具有德育为先的教育观。遵循小学生身心发展规律，践行全程育人、立体育人、学科育人理念。创新班级管理方式方法，具备组织大型活动综合育人的能力。运用学科知识、德育原理、课程思政进行学科育人，做学生德智体美劳全面发展的引导者。

能力过硬：扎实掌握主教学科知识及教育教学技能，具有较高的人文科学素养。能够基于学科核心素养和关键能力创设学习环境，熟练运用信息技术优化课堂教学，做小学生学习和发展的促进者。

后劲特出：具有强烈的终身学习与专业发展意识，能制定清晰的专业发展规划。聚焦小学教育前沿和热点，适应时代和教育发展需求。能在实践中运用批判性思维分析和解决教育教学问题，做终身学习和持续发展的践行者。

应用心理学

主干课程：普通心理学、心理学研究方法、心理统计学与SPSS应用、心理测量学、实验心理学、生理心理学、心理学简史、人格心理学、社会心理学、教育心理学、发展心理学、变态心理学、家庭教育概论、教育大数据分析的原理与实践、绘画与沙盘实训、学校心理咨询与辅导、心理学经典著作导读、团体心理辅导及实训、教师礼仪及课堂技艺实训、中学教师职业道德、中学生职业生涯规划、学校心理健康教育课程论、现代教育技术、习近平总书记教育重要论述讲义、教育学原理、现代教育技术、教育学原理、教育政策与法规、教师职业道德与行为规范、微格教学等。

培养目标：立足贵阳、面向贵州，培养政治方向坚定、师德修养高尚、教育理念先进、师范技能娴熟、身心素质良好的教师基本素养和心理健康教育专业技能的中学优秀师资。学生毕业5年后能够在基础教育一线开展心理健康教育教学、心理咨询与团队辅导、生涯规划与指导、家庭教育与德育指导、教学管理与考试质量分析等工作，成为中学生自主健康成长的助力者，能够实现以下目标：

德才兼备：忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，具有依法执教的意识。坚定的职业理想、强烈的职业认同感、深厚的教育情怀。做学生自主发展的引路人。

理念革新：具有以德为先的教育观。遵循中学生身心发展规律本质特征，践行全程育人、立体育人、学科育人理念。创新心理健康教育方式方法，具备组织大型心理健康教育活动并实现综合育人目标的能力。运用心理健康知识、德育原理、课程思政等进行学科育人，做中学生德智体美劳全面发展的倡导者。

能力过硬：扎实掌握心理学学科知识及教育教学技能，具有较高的人文科学素养和教学研究素养。能够基于学科核心素养和关键能力的培养要求创设学习环境，熟练运用信息技术优化课堂教学，做学生自主学习和健康发展的促进者。

后劲特出：具有强烈的终身学习与专业发展意识，能制定清晰的专业发展规划。聚焦国内外心理健康教育的前沿和热点，适应时代和教育发展需求，能够制定符合实际需求的课程建设规划。能在实践中运用批判性思维分析和解决教育教学问题，做学生终身学习和持续发展的奠基者。