劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是坚持立德树人,坚持培育和践行社会主义核心价值观中重要且特殊的作用。近年来,学校党委高度重视,把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通各专业各年级各学段,积极探索具有工职特色的劳动教育模式和劳动教育评价机制,在制度机制、阵地建设、活动形式等推出创新举措,创新学生劳动教育过程性评价办法,完善学生综合素质评价体系,实现学生劳动素质和科学文化素质的全面提升。
强化制度保障,构建科学育人体系。
学校党委会
学校党委全面落实中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》等有关文件精神,制定并下发《学生劳动教育课程管理暂行办法》和《高职学生素质教育学分制管理暂行办法》,加强“三全育人”、“五育并举”工作机制,构建科学育人体系;开展劳动理论教育,弘扬劳动精神,将劳动教育课程化,纳入学生必修课程;通过广泛宣传,使广大学生了解劳动的重要意义,自觉参与劳动,进一步提升学生素质。
疫情期间学校各二级学院开展线上劳动教育主题班会活动
学校采用主题班会、专题课程等形式,准确把握劳动教育价值取向,积极引导学生树立正确的劳动观,崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动,促进学生树立正确的价值观念,健康发展,确保育人效果。
组织劳动活动,助力优良学风建设。
学校开展劳动实践活动,培养学生良好的劳动习惯,进一步推动学风学纪建设。学生在校学习期间,由劳育课教师安排工作任务、明确劳育课具体要求,通过每学年开展一周的清扫、清洁校园劳动课程,课程成绩纳入学生综合素质评价体系,提升学生的职业荣誉感、社会责任感和主人翁意识,同时将劳动教育融入校园社团活动,举办劳动技能、劳动成果展示交流活动,大力营造崇尚劳动、尊重劳动的校园文化氛围。
学生正在开展校园内劳育实践
学校安排勤工俭学同学维护教室、实训室等教育教学场所清洁,开展校园内实践,帮助受资助同学们通过亲身实践理解“劳动才有收获”的理念,养成自立自强,自尊自信的品质。
结合专业特点,打造特色活动品牌。
同学们正在接受技能培训
学校重点结合专业特点,增强职业荣誉感和责任感,提高职业劳动技能水平,培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。充分利用校内生产性实训基地,开展技能培训、生产实习、工程训练等劳动实践教育。其中,机电工程学院智能制造实训基地、建筑与艺术学院师生作品展厅、学校与江西璞晶新材料股份有限公司共建的新型建筑材料产学研用中心和轻纺服装学院纺织染生产实训车间等,依托以专业技能为核心的劳动技能培育载体,推动课堂专业教学与实践活动贯通融合,深化“创新创业 劳动教育”实践,着力打造一批“专业 劳动”特色育人活动品牌。
发挥实践育人,扩展劳动教育内容。
志愿者维持核酸检测秩序
志愿服务活动就是通过社会实践“育人”,近年来,学校劳动教育形态顺应时代发生变化,充分发挥实践育人功能,拓宽实践教育形式和内容,大力开展社会劳动实践活动。在实践中,与志愿服务活动高度融合,每年寒暑假组织青年学生开展社会实践活动,以班级、团支部为单位,每学期至少开展1次集体志愿服务活动。在雷锋月、植树节、劳动节期间,学校强化劳动教育宣传引导,发挥重大节日的涵育功能,深入组织开展形式多样、内容丰富的实践活动,发挥榜样育人的示范引领作用,广泛宣传劳动榜样人物事迹,培养学生的社会责任感。注重总结经验,探索形成可持续、可示范、可引领、可辐射、可推广的先进经验和典型做法,营造良好氛围。引导青年学生在实践活动中受锻炼、长才干。志愿服务活动与劳动教育的结合,在实践上形成了整合性、开放性的劳动育人格局。
进行劳动评价,建立劳动考核制度。
校卫队为同学们测量体温
学校在评优评先标准上,对个人开展志愿服务时长作出了明确要求。进行劳动素养评价,以劳动教育目标、内容要求为依据,明确劳动实践类型、次数、时间等考核要求,将过程性评价和结果性评价结合起来,健全学生劳动素养评价标准、程序和方法。建立公示、审核制度,确保记录真实可靠。把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容,由辅导员及学生干部进行考核,将学生参与劳动情况纳入综合素质测评体系,与评优、评奖、资助、入党入团相挂钩,作为评选优秀学生干部,评定奖、助学金及入党、入团等的重要依据。
一分耕耘一分收获,日前,江西省教育厅公布2021年全省劳动教育特色示范学校名单,我校成功入选2021年全省劳动教育特色示范学校,全省共有37所高校上榜,这是学校长期以来坚持立德树人,加强劳动教育,弘扬劳动精神的成果。
省教育厅公布全省劳动教育特色示范学校名单
今后,学校将继续围绕立德树人根本任务,创新学生劳动教育方式方法,不断提高工作水平,着力完善长效机制,营造全员育人、全过程育人、全方位育人的良好氛围,培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义建设者和可靠接班人。
(作者:王佳 供稿单位:江西工业职业技术学院)