重庆第二师范学院

　　4月16日至17日，由中国教育学会《中国教育学刊》杂志社和重庆第二师范学院主办，重庆市统筹城乡教师教育研究中心和重庆第二师范学院教师教育学院承办的“首届全国小学全科教师发展论坛”在重庆第二师范学院举行。中国教育学会会长钟秉林、副秘书长游森，重庆市教育委员会副主任邱可、师范处处长李源田，《中国教育学刊》杂志社社长马宪平、副总编辑张彦春，重庆第二师范学院党委书记邹渝，河南省小学全科教师培养项目执行办公室主任李跃进，东北师范大学教育学部初等教育学院院长陈旭远，江苏第二师范学院教育科学学院院长陈国庆，郑州师范学院副校长王北生，郑州师范学院初等教育学院副院长候宏业，美国乔治福克斯大学教授ChristineLindaAustin，江苏省南京市外国语学校仙林分校校长张雷芬，北京亦庄实验小学副校长李伟，重庆第二师范学院相关部门负责人以及来自全国各地的教师代表共计300余人出席了论坛。

　　开幕式于16日上午在重庆第二师范学院南山校区南山报告厅举行，由中国教育学会秘书处副秘书长游森主持。开幕式上，重庆市教育委员会副主任邱可致辞，他首先代表重庆市教委对“首届全国小学全科教师发展论坛”的举办表示热烈的祝贺，并简要介绍了重庆市小学师资全科培养的探索与实践。他指出，在教育部颁布《关于实施卓越教师培养计划的意见》的背景下，培养小学全科教师是我国未来基础教育、教师教育变革的重要方向，探讨小学全科教师的现状与未来对我国基础教育、教师教育的发展具有重要的现实意义以及面向未来的创新意义。

　　会上，中国教育学会秘书处副秘书长游森宣读了教育部教师工作司发来的贺词，教育部教师工作司高度肯定了本次论坛在“十三五”规划的开局之年举办的重要时代意义及提升教师教育质量、推动教师教育综合改革的重要现实意义。

　　中国教育学会会长钟秉林致辞。他代表主办方向来自全国各省参加论坛的专家和代表表示热烈的欢迎，介绍了“小学全科教师”的产生背景、内涵发展、能力特征等，指出全科教学模式符合我国农村教育小班化的办学实际，也符合拓展我国优质教育覆盖面、促进教育公平性建设的现实需求。

　　此次论坛以“小学全科教师的现状与未来”为主题，共有9位专家作了报告。重庆市教育委员会师范处处长李源田的报告《重庆市小学全科教师培养的实践探索》从教育管理的角度，介绍了重庆在小学全科教师人才培养方面的政策设计，以及推进小学全科教师人才培养模式创新方面的一系列支持性政策与改革措施；重庆第二师范学院教师教育学院院长江净帆的报告《小学全科教师人才培养的几个问题思考》、东北师范大学教师教育学院院长陈旭远的报告《基础教育变革背景下的师范院校人才培养改革探讨》、郑州师范学院副校长王北生的报告《小学全科教师职前培养的实践探索》、江苏第二师范学院教育科学学院院长陈国庆的报告《小学全科教师职后专业发展的问题探讨》从积极回应的角度，对小学全科教师及其培养的相关问题进行了学理性探讨，结合当前中西部已经启动的小学全科教师的人才培养工作，就师范院校在人才培养的理念、特色以及模式、课程设置、教学资源开发等方面分享了经验与案例；美国乔治福克斯大学教授ChristineLindaAustin的报告《美国小学教师的人才培养与专业发展路径》就美国小学师资的培养模式、知识能力结构以及小学教师的准入制度、评价体系等方面做了介绍；重庆市谢家湾小学校长刘希娅的报告《谢家湾小学“综合课程”的改革与实践》、北京亦庄学校副校长李伟的报告《亦庄小学“全课程”的改革与实践》、江苏省南京市外国语学校仙林分校校长张雷芬的报告《我国小学课程的“综合化”趋势及其师资队伍建设策略——基于南京市外国语学校仙林分校小学的实践思考》带来了小学基础教育改革的最新信息，让参会人员了解到目前小学阶段非常活跃的课程改革，认识到基础教育课程从传统分科走向整合的发展趋势，使参会人员看到了未来中国小学教育所要呈现的丰富的课程形态以及对基础教育各个领域所带来的更深层次的冲击。

　　论坛最后，《中国教育学刊》杂志社社长马宪平作了总结讲话。他对各位领导、专家及代表的辛勤工作表示了衷心的感谢，并呼吁热爱和关注小学教育以及小学全科教师培养的各界同仁，以此次论坛的举办为起点和契机，携手深入研究教师教育这一新的领域，开拓创新，积极探索，为助力基础教育的变革共同启航。

　　“首届全国小学全科教师发展论坛”主题鲜明、安排紧凑、内容丰富。经过为期一天半的理论研讨、经验交流、比较借鉴，论坛形成了一系列丰富的理论与实践成果，这些成果将为我国小学全科教师未来人才培养健康、可持续的发展提供有力的理论支撑和实践指导。一方面，在理论上通过国际和国内、城市和农村的、过去、现在和未来的比较，学理上进一步深化了对小学全科教师概念、内涵以及特征的认识，更清晰地梳理了小学全科教师是什么、专业属性是什么、能力表征又应该是什么等问题；其次，从实践上，小学的全课程、综合课程以及整个基础教育的不断变革，都要求师范院校在人才培养理念及路径等各个方面做出回应；同时，本次论坛上，专家、学者以及一线教育工作者之间的对话，点燃了教育管理、高校及小学等各方之间的智慧，让教育者在某些模糊的领域达成了共识。

　　本次论坛的顺利举行，将进一步引起社会各界对基础教育改革的关注，进一步引起社会各界对小学全科教师培养工作的关注，对推动我国基础教育、教师教育的发展变革具有重要意义。