体育教育训练学是2003年国务院学位委员会批准的硕士学位授予点，依托省属高校“核心力量训练及运动装备研发实验室”和“体育教育训练实验室”、国家体育总局“水上运动科学重点实验室”和宁波市重点学科“体育教育训练学”。

本学位点教师主持国家级、奥运科技攻关等省部级科研项目10余项，发表了50余篇高水平论文和专著，并为优秀运动队（员）的体能、技能科学化训练提供科技支持。其特色：1）在体能、核心力量训练及心理训练与调控等方面，为我国皮划赛艇、柔道等项目的国家高水平运动员提供综合诊断和评价指导；2）对运动员训练与比赛过程的心理现象、竞技状态调控以及运动性心理疲劳等方面进行了卓有成效的研究；3）体育锻炼对大众及特殊人群身心健康促进作用研究。科研设施完善，建有4600㎡的实验综合大楼，有5个学科专用实验室，有Con-trex等速训练系统、Kistler Lnstrumente AG三维测力系统、Novel emed测力板、pedar足底压力测试系统、Novel测力台、Cosmed心肺功能仪、SIMI Motion运动解析系统、遥测肌电仪、遥测心率表、血乳酸仪、生物反馈仪、认知心理学相关仪器、脑功能测评（ET）等大型研究设备。

学位点现有指导教师10人，其中教授6人，副教授3人，其中博士4人。学位点负责人、硕士生导师林岭教授/博士，国家体育总局奥运科技攻关专家组成员，国家柔道队队科研团队负责人，国家体育总局柔道协会科研委员会主任。主要研究方向为应用心理学、生理学理论与方法研究解决训练学问题、认知心理学、大众锻炼与身心健康关系等。近年来承担国家自然科学基金课题、体育总局奥运攻关及教育部人文社科项目等省部级项目20余项，重大横向项目3项，项目总经费达300余万元；出版专著5部，发表论文近50篇，其中核心期刊论文20余篇，曾获全国体育科技先进工作者，奥运会科技攻关与服务突出贡献奖等十几项省部级奖项等。

本学位点主要设立4个研究方向：

（1）运动训练理论与实践：该研究方向强调训练理论与实践的紧密结合，强调训练理论的生物学和教育学基础，强调对经典训练理论的总结和对当代世界训练理论发展趋势的把握。该研究方向涉及高水平运动员竞技能力的长期控制和竞技状态的短期调整、关键训练难题解决思路与方法、优秀运动员综合竞技能力培养与科学化训练方法、运动训练的生物学效应机制、训练创新理念及方法、专项训练理论与方法、高校高水平运动队科学化训练平台构建及运转机制、运动技能训练创新方法与机制，青少年运动员协调能力的训练和身体素质训练方法与评价的研究等多个研究重点。

（2）运动心理学理论与应用：应用心理学理论与方法研究训练与竞赛中的心理学现象、训练与竞赛中运动员心理调控方法、体育运动对身心健康的促进、心理疲劳理论及调控方法、运动训练的中枢适应机制及优化方法、运动技能学、运动认知心理学等。

（3）体能训练的理论与方法：该研究方向以竞技运动训练和普通人群的体能训练理论与方法为研究对象，以多个体育基础学科的知识和技术为手段，研究力量、耐力、速度和柔韧等主要身体素质的训练理论与方法，同时还研究这些素质与技术、协调等专项运动能力之间的关系，基础力量向专项力量转化的训练模式与方法，体能训练的生物学机制及创新方法等。

（4）体育教学理论与方法：从运动训练学和教育学的角度研究国内外体育教学理论与方法的现状与发展，根据不同年龄教学对象的生长发育特点研究中小学和大学体育教学课程的负荷、技能学习以及教学方法和手段的运用，体育硕士培养创新模式及方法等。

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