本课程的教学，是根据树木种植职业活动导向，突出种植、养护能力目标，用不同种植任务训练职业岗位能力，学生在校学的和做的，就是工作上要用的，实现了与绿化施工工作岗位的无缝对接。

一、轮岗分工制，人人都成为绿化技术员

在开学第一次课上，指定4-5名学生做为第一次任务的绿化队长，每个队长再选择4-5名学生做为各自绿化队的成员，根据下达的任务，组织本队人员进行种植计划的制定。每次任务完成后，绿化队就完成了使命。下个任务再指定另外4-5名学生为绿化队长，再自由选择组成新的绿化队，以后以同样的方式进行轮岗。这样班级每名学生都能轮流做绿化队长，由于每位学生都有机会带领队员进行计划的制定、实施；又都会接受不同队长的指挥，相互之间可以互相了解、理解，从而使学生在不同的绿化队中都能做到认真、负责、合作，加强了学生之间的沟通和交流，学生到工作岗位就能很快适应陌生的工作环境。

二、真任务真做，训练学生职业岗位能力

《树木种植工程》由29个任务来完成，通过从简单到复杂、从单一到综合，采用项目教学法，通过轮岗分工、合作学习、制定计划、实施计划完成树木种植的学习，通过本课程的学习，学生到工作岗位能很好胜任绿化技术员工作。

根据本地区园林绿化企业的实际岗位工作要求，教学中是结合本地区、本学校的园林绿化任务，进行教学项目的安排，让学生在真实的工作环境中得到锻炼。如项目4是道路两侧、绿地等绿篱植物的种植养护，布置的任务是学院实训基地水蜡绿篱种植养护方案，使教学地点与绿化现场融为一体，是真任务真做。

首先按绿篱种植设计要求，把任务布置给绿化队，他们按绿化设计图收集资料、到实训基地现场踏勘，之后各队自主学习，通过教师提供的教学课件、《园林树木种植工程》特色教材，再上网查阅资料，制定出实训基地水蜡绿篱种植技术方案，由各队利用多媒体汇报方案，学生集体讨论方案的合理性，每名学生都发言。通过汇报，练习了学生的表达能力和写作能力。教师再根据各队方案制定情况，进行指导，最终确定出绿篱种植方案。见图1

接下来各队由队长组织本队成员进入实训基地现场，按设计方案进行放线、绿篱种植、绿篱修剪。以上操作都是按照绿化施工程序进行，由于是真任务真做，学生积极性非常高，做的都很认真，团队合作好，大多数成员都能积极参与，效果非常好。见图2、图3、图4

任务完成后，各队员分别到各队进行参观，并派人讲解，不会的技术问题教师现场讲解和指导，通过以上的方法进行教学，学生学习兴趣高，成就感强。

最后，教师按照生产过程的技术要点和标准进行质量检查与验收，对不懂的问题和知识点进行总结，从而培养了学生胜任职业岗位的能力。经过在校这种方式学习，学生毕业后就能胜任绿化施工工作。图5

三、多元化考核，使各层次学生都有收获

将学生在树木种植方案制定、绿化调查、绿化施工、绿化养护、出勤情况等完成过程及结果，通过记录及现场评价来完成，对学生的学习过程给予考核。使每名学生都会一些树木种植的技能。不再为了考试而考试，效果非常好。

首先，学生成绩从第一天上课开始累计，对每名学生所制定任务方案进行评价；其次是对任务操作过程及完成程度进行评价；三是对出勤及课堂表现等进行评价；四是对团队合作、责任心等情况进行评价，以上多元累加，就是最终成绩。只要积极参与，尽力去做，即使某个项目操作的不理想，还有很多项目可以弥补，不会影响最后的成绩，增强了学生的信心。减轻了学生对专业课的恐惧和厌烦心理，在轻松愉悦的氛围中就能获取知识和技能。

图1  制定种植养护计划

图2  放线

图2  现场放线

图3  按计划种植

图4 养护

图5  教师总结评价