夏永庚，男，1977年生，讲师，教育学博士。主要从事课程与教学论研究，研究方向为课程哲学与思想史。近年主持省部级科研课题2项，发表论文10余篇，出版专著一部。
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1主要教授课程
教学论；中国教育史；学习论
2主要研究领域
课程哲学与思想史
3主要学术成果
一、主要学术论著
[1]《智与德的共生：四书的课程价值哲学》，专著，2014年，北京师范大学出版社；
[2]《论德性人及其培育》，《教育发展研究》，2014年第20期，人大《教育学》全文转载；
[3] 《课程史研究的理论构想》，《全球教育展望》，2013年第3期，人大《教育学》全文转载；
[4]《课程哲学研究论纲》，《当代教育科学》，2015年第11期；
[5]《培育德性之智：课程与教学的价值追求》，《上海教育科研》，2015年第2期；
[6]《儒学仁智双彰的教学意义》，《湖南科技大学学报》（社科版），2015年第6期；
[7]《存在主义视域中的人及其培育路径》，《全球教育展望》，2012年第2期；
[8]《学业考试为主的课程评价思想及其现代转型》，《全球教育展望》，2012年第3期；
[9]《教师实践能力的结构及其培育》，《上海教育科研》，2016年第3期；
[10]《论教师的教育学意识及其生成》，《当代教育科学》，2011年第20期
二、主持的主要科研项目
[1] 湖北省教育科学规划2009年重点项目“生成性教学模式的建构及其实践研究”，结题；
[2] 湖南省社科基金2013年项目“课程哲学的学科建构研究”，在研。
三、获得的主要奖励
2013年上海市优秀毕业研究生；
《培育德性之智：课程与教学的价值追求》获2013年湖南省教育学会一等奖；
《教学论》教案获2015年优秀教案奖；
指导大学生挑战杯获湖南省一等奖（第二指导），国家三等奖（第三指导 ）。
