商丘师范学院高招网

教师教育学院简介

2002年，商丘师范学院教育教研室更名为教育系，开始招收本科生；2011年更名为教育科学学院，2016年改为现名。

学院现有专职教师74人，其中教授7人，副教授22人；具有博士学位教师7人、博士在读4人、硕士学位教师59人；全国模范教师2人，省优秀教育管理人才2人、省师德先进个人1人、省教学标兵3人、省教育厅学术技术带头人3人、省文明教师4人、省优秀教师1人、省青年骨干教师3人、省优秀辅导员1人。另有兼职教师36人，均为商丘市小学幼儿园一线名师。

学院现有初等教育、学前教育、教育学和心理学四个系，小学教育、学前教育和教育学三个全日制本科专业正常招生，在校生1300余人。其中小学教育专业为河南省“一流本科专业”、“小学卓越教师培养”试点专业、“小学语文教育教学研究基地”建设专业和学校首批应用型示范专业，所在初等教育系是河南省高等学校优秀基层教学组织。学前教育专业为校级应用型示范专业，所在学前教育系是河南省高等学校优秀基层教学组织。教育学专业为省级特色专业和省级专业综合改革试点专业。教育为河南省新一轮重点学科。

近年来，学院依托“互联网+教师教育”，创建师范生成长工作坊，聘请中小学一线名师担任工作坊主持人，“用一线名师培养未来教师”，成效显著。学院教师主持完成国家社科基金项目2项，省级以上教学改革研究项目20项；获得省级以上教学成果奖一等奖3项、二等奖5项，教育科学研究优秀成果一等奖2项、二等奖6项。

专业介绍

教育学专业（师范、省级特色专业）

培养目标：立足河南，面向全国，致力于培养面向新时代我国中学教育，德智体美劳全面发展，身心健康，具有深挚教育情怀，良好教育学、心理学理论素养、扎实中学教育专业知识，较强教育实践能力和研究能力，热爱中学教育事业，能够在中学、中等教育服务机构等从事教育教学、研究及管理的复合型骨干教师。

专业特色：教育学专业作为河南省高等学校特色专业，河南省高等学校综合改革试点专业，也是学校办学最早的本科专业之一。该专业秉承“筑师范底色，强教育根本”的办学理念，培养优秀毕业生数以千计，活跃在祖国各条教育战线上。2023年，教育被评为河南省新一轮重点学科。

主要课程：教育学原理、普通心理学、中外教育史、教育心理学、教育科研方法、课程与教学论、教育哲学、教育统计与测量、德育原理、初中（语数外）学科教学论、中学生心理健康辅导、教育行政与学校管理。

就业方向：初中学科教学教师、高中心理健康辅导（咨询）教师、教育（学校）行政管理人员、教育服务机构培训人员。

学位学制：授予教育学学位，学制四年。

专业咨询电话：徐老师15839073178

小学教育专业（师范、省级一流专业）

培养目标:坚持立德树人，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为根本任务。立足商丘，面向河南，培养具有高尚师德、教育情怀和扎实学识，熟悉小学课程标准与教材，能够创造性地进行小学教学系统设计、实施和评价，实施素质教育，促进小学生全面而有个性地发展，能在小学从事多门学科教学、教育研究和管理工作的高素质骨干教师。

专业特色:本专业作为河南省“一流本科专业”，坚持“育人为本、实践取向、终身学习”的基本理念，培养能够“践行师德、学会教学、学会育人、终身发展”的小学教育新师资。突出小学教育专业全科教师的“全”，强化通识教育，夯实学科知识素养。凸显实践取向，教育理论与教育实践相结合。小学教育专业依托“豫东地区教师教育联动发展共同体”，开创教师教育协同育人工作新局面，地方、高校、小学三位一体协同培养卓越小学教育专业师范生。

主要课程:主要开设的课程包括教育学原理、教育心理学、小学课程与教学论、小学班队管理、小学语文课程与教学、小学数学课程与教学、小学英语课程与教学、儿童发展心理学、教育科研方法、教师职业道德等。

就业方向:在尊重本专业发展历史的基础上，根据我校的办学定位和教育资源，立足我国教育事业发展的需要和小学教育的特殊性，本专业旨在培养学校教师和企事业单位工作人员，以及在各类师资培训部门、教育行政管理部门、广电、图书出版部门等从事教育、科研、宣传、培训、管理人员。

学位学制:授予教育学学士学位，学制四年。

专业咨询电话：王老师13569325155

学前教育专业（师范）

培养目标：本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持和贯彻党的教育方针，以立足商丘、面向河南、放眼全国幼教需求为导向，落实立德树人根本任务，围绕新时代“四有”好老师培养的基本要求，着力培养德、智、体、美、劳全面发展，具备高尚师德，热爱学前教育事业，具有扎实的学前教育专业理论素养、较强保教实践能力，具有较强的教科研能力、专业发展能力、信息技术能力和创新能力，能在托幼机构和学前儿童社会服务机构从事学前儿童保教及相关研究工作的高素质教师。

专业特色：学前教育专业是商丘师范学院打造教师教育精品工程的专业之一，目前已形成“重视学前教育理论素养习得，强调师德与研究素养形成，注重艺术素养与实践素养养成”的专业人才培养体系。本专业全面实施本科生导师制，确保人才培养卓越化；积极开展多通道专业教育，校园培养一体化；按照“行业—岗位—知识、能力、情感—课程”的思路将课程体系行业化；构建了“教育见习—教育实习—教育研习”三习贯通的全程化实践教学体系；构建了多元化的评价体系，评价内容、评价方式和评价主体全面、多样。

主要课程：教育学原理、普通心理学、教育科学研究方法、学前教育原理、学前儿童发展心理学、学前卫生学、幼儿园课程、幼儿园游戏与指导、基本乐理与视唱、美术、琴法、舞蹈、幼儿园语言教育与活动设计、幼儿园科学教育与活动设计、幼儿园健康教育与活动设计、幼儿园音乐教育与活动设计、幼儿园美术教育与活动设计、幼儿园社会教育与活动设计、幼儿园环境创设、幼儿园班级管理等。

就业方向：幼儿园教师，各类师资培训部门、教育行政管理部门、儿童教育与康复机构、广电、图书出版部门等从事幼儿教育、科研、康复、宣传、培训、管理人员，亲子园、幼儿园或其他早教幼教机构负责人。

学位学制：授予教育学学士学位，学制四年。

专业负责人姓名：赵老师15136063319

学院风采