一、工商管理专业（高水平运动员）

Q1、工商管理专业的研究对象是什么？

工商管理专业以企业或经济组织的管理问题为研究对象，以经济学和行为科学为主要理论基础，以统计学、运筹学等数理分析方法和案例分析方法等为主要研究手段，探讨和研究企业或经济组织各项管理行为和管理决策的形成过程、特征和相互关系，以及企业作为一个整体与外部环境之间的相互联系，并从中探索、归纳和总结出旨在获得成效，提高效率的一般理论、规律和方法。主要包括公司治理、生产运营、物流配送、组织行为与人力资源、财务与会计、市场营销与品牌创建、管理信息系统与互联网技术应用、技术创新管理、战略管理、服务管理等有关管理职能问题;企业产品或服务设计、采购、生产、运营、投资、理财、销售、战略发展等管理决策问题;企业作为一个整体与宏观社会、文化、政治、经济等外部环境之间的关系问题，以及企业创业、成长、危机及衰退等组织演进问题。

Q2、工商管理专业的发展方向如何？

最新工商管理的研究成果表明，现代信息技术革命催生了发达国家工商企业管理变革，这种变革使新的工商企业经营管理理念随之产生。最显著的是知识资本代替金融资本等其他传统的生产要素，成为企业的活力和创造效益的实际推动力，知识管理上升成为企业的核心管理。

由于商品的开发商、生产制造商、经销商、零售商之间的模糊化，而产生了企业的模糊经营模式。电脑技术的发展与应用于工商企业经营管理，使开发商、制造商迅速进入终端市场，直接面对用户。这种企业经营管理的运作模式，模糊了开发商、制造商、经销商、零售商的界别。

随着社会的发展、企业价值的发现的思想的升华，工商企业界逐渐认识到“利润最大化”仅仅是企业财务目标或近期目标而不是企业的最终目标或长远目标。追求企业价值最大化才是企业长远目标。企业价值最大化或是长远目包括了“利润最大化”但不仅仅是利润最大化，还包括了企业应承担的社会责任。即企业在政策、法规的范围内，利用资源创造企业利润的同时，还应考虑承担相应的社会责任和义务。包括改造社会、优化社会环境、发展教育事业、控制污染、保护环境、培训和吸收失业人员、积极参与和促进公共福利、帮助解决社会问题，使企业的利润目标与社会责任目标互补。

现代交通技术手段、通信网络技术设备的迅速发展和应用，世界经济呈现一体化。市场和企业管理的国界变得模糊，成功的企业管理者清楚地认识到这市场态势，迅速把企业经营管理放在国际环境中来考虑和布局。这种管理的国际化，包括了管理思想国际化、品牌形象管理国际，资本运作国际化，人力资源管理国际化以及企业运营、技术、市场营销、客户服务、财务管理、税收管理等形成全面的国际化趋势。管理国际化意味着企业管理在国际间的关系实质上是一种“竞合”关系。这种“竞合”关系加强了不同国家、不同区域、不同种族民族之间经济组织的关系和经济资源共享。

学习型组织是企业未来发展的动力源，学习型组织管理理论是当今世界最前沿的管理理论之一。未来成功的企业必定的学习型企业，一个学习型组织能够保证企业源源不断的创新出现，学习型组织企业具备提升企业素质和员工价值的条件，能够充分发挥人力资源、知识资本的作用，能够实现企业满意、客户满意、社会满意的经营理念。

Q3、工商管理专业的核心课程是什么？

本专业学生主要学习管理学、经济学和现代企业管理的基本理论、基本知识和基本技能，受到战略管理、生产与运作管理、人力资源管理、质量管理、营销管理、财务管理和管理信息系统等方面的方法和技能的训练，具有从事企业管理、教学科研、管理咨询等工作的基本能力。

主要核心课程：管理学基础、微观经济学、宏观经济学、产业经济学、财务会计学、统计学、企业战略管理、人力资源管理、生产与运作管理、市场营销管理、财务管理、物流与供应链管理、管理信息系统、企业伦理、经济法。

Q4、工商管理专业理论学习与实践活动有哪些？

本专业培养方案理论学习包括必修课和选修课两大类。必修课包括通识教育课、科类基础课、专业核心课等。选修课包括专业特色课和个性发展课等。

专业实践活动包括基础实践、专业实践、综合实践和创业实践等。其中基础实践有军事理论及训练、劳动、社会实践与调查报告、读书与社会实践活动、体育健康与标准测试等；专业实践有认识实习、专业核心课程设计等；综合实践是指毕业论文（设计）和毕业实习。

另外，学校还安排了丰富多彩的创业实践活动和校外实践活动。比如：各类文体活动、专业协会、创业大赛、专业竞赛等。

Q5、工商管理（高水平运动员）学习者要具备什么样的特质？对学生的英语水平、数学水平有何特殊要求？

本专业学生主要学习管理学、经济学和现代企业管理的基本理论、基本知识和基本技能，掌握战略管理、生产与运作管理、人力资源管理、质量管理、营销管理、财务管理和管理信息系统等方面的方法和技能，同时结合学生较好的运动技能特长，除具有从事企业管理、教学科研、管理咨询等工作的基本能力外，还具有较强的组织能力。因此，本专业适合于有一定数学和英语基础的同学来学习。

Q6、学习过程中会遇到哪些困难？

只要尽快完成从高中生到大学生的角色转换，尽快适应大学的学习节奏、学习规律和方法，加强自我管理和约束，要全身心地投入到本专业的学习当中去，要下大力气学好通识课，如英语、数学等，尽快适应大学的生活、学习环境，顺利完成本专业学习任务是不会有困难的。

Q7、毕业生深造和就业的口径是怎样的？主要面向哪些行业？

针对学生特点本专业还开设有运动基础理论课，大学毕业后，如果你想进一步深造，可考虑报考管理类和体育类的研究生。

毕业生可从事各类工商企业、政府部门、体育产业、金融证券、科研单位及相关组织的管理以及教学、科研工作。

Q8、学生是否对专业存在理解误区？如何避免望文生义？

有很多人把工商管理专业和工商行政管理专业混淆。工商管理专业全称为工商企业管理，是主要研究企业或经济组织各项管理行为和管理决策的形成过程、特征和相互关系，以及企业作为一个整体与外部环境之间的相互联系，并从中探索、归纳和总结出旨在获得成效，提高效率的一般理论、规律和方法的专业。而工商行政管理主要是各级工商局面对各类企业所进行的一般行政管理。两者有本质的区别。

二、音乐学专业

Q1、音乐学研究对象是什么？

现在很多人赞同这样一个观点。音乐学是研究与音乐相关的一切事物的学科。在这里所说的一切事物包括人类历史和当今的全部音乐成品和行为。音乐学的学科定义问题，从阿德勒 1885 年发表的《音乐学的范 围、方法和目的》以来，比较普遍的是“被作为音乐学术研究领域的 总称而确定下来”。然而这种说法到底是否全面、准确呢？首先从相 关资料的阐述入手，然后进一步讨论音乐学的学科定义。 音乐学学科 的研究对象和范围大致如下几种看法。19 世纪 60 年代，德国学者赫尔霍姆茨等人提出：音乐学应以构 成音乐的物质材料和对它的感知过程作为主要研究对象。至 19 世纪 末叶，西方音乐的研究者的传统看法认为：音乐学的研究应以应音乐 的历史发展和演变， 或者更确切的说是以西方音乐的历史作为中心课 题，并影响到后来的某一个阶段里，把对西方音乐史的研究称为音乐 学，而把对非西方音乐的研究称为民族音乐学。1980 年版的《新格 罗夫音乐与音乐家辞典》第 12 卷“音乐学”条目认为音乐学是一种 知识领域，这种知识领域把音乐艺术作为一种物理的、心理的、美学的和文化的现象的研究当作它的研究对象的。即：把人类全部音乐成品主体部分的音乐艺术的性质和规律作为学科的研究对象。1997 年 版的日本《新音乐辞典》“音乐学”条目认为：“音乐学是运用各种 学术性方法（如从自然科学、人文科学、社会科学方面）研究有关音乐的一切事物的学术领域之总称。

Q2、音乐学发展方向如何？

音乐学的总任务就是透过与音乐有关的各种现象来阐明它们的本质及其规律。如研究音乐与意识形态的关系，有音乐美学、音乐史学、音乐民族学、音乐心理学、音乐教育学等；研究音乐的物质材料的特点的，有音乐声学、律学、乐器学等;研究音乐形态及其构成的，有旋律学、和声学、对位法、曲式学等作曲技术理论；还有从表演方面来考虑的，如表演理论、指挥法等。

音乐教育学研究有关音乐教育的实践及其理论的科学。它是介于教育学与音乐学之间的边缘学科，涉及范围广，20世纪才初具规模。

Q3、音乐学专业的核心课程是什么？

本专业注重音乐 录音艺术学科的交叉与融合。

专业核心知识领域包括主要课程：基础乐理、视唱练耳、钢琴、声乐、音乐欣赏、舞蹈、中国音乐史、西方音乐史、民间民族音乐、和声学、配器法、复调、钢琴即兴伴奏、曲式与作品分析、歌曲作法等。

Q4、音乐学专业理论学习与实践活动有哪些？

本专业培养方案理论学习包括必修课和选修课两大类。必修课包括通史教育课、科类基础课、专业核心课等。选修课包括专业特色课和个性发展课等。

专业实践活动包括基础实践、专业实践、综合实践和创业实践等。其中基础实践有军事理论及训练、劳动、社会实践与调查报告、读书与社会实践活动、体育健康与标准测试等；专业实践有认识实习、专业核心课程设计等；综合实践是指毕业论文（设计）和毕业实习。

另外，学校还安排了丰富多彩的第二课堂活动和校外实践活动。像文体活动、专业协会、知识竞赛、专业竞赛等。

Q5、学习者要具备什么样的特质？对学生的英语水平、数学水平有何特殊要求？

一般来讲，音乐学专业主要学习音乐理论、音乐史论和音乐技能因此，本专业对数学没有特殊要求，当然，良好的英语水平也是专业学习和交流深造的重要保证。

Q6、学习过程中会遇到哪些困难？

只要尽快完成从高中生到大学生的角色转换，尽快适应大学的学习节奏、学习规律和方法，加强自我管理和约束，适应大学的生活、学习环境，顺利完成本专业学习任务是不会有困难的。

Q7、毕业生深造和就业的口径是怎样的？主要面向哪些行业？

大学毕业后，如果你是一位喜欢将理论用于实践的同学，可以参加音乐教育指导工作，本专业毕业生可从事高、中等专业或普通学校、社会文艺团体、文化相关单位、文化管理等方面的工作。

Q8、学生是否对专业存在理解误区？如何避免望文生义？

有很多人认为，音乐学专业是一个新专业。实际上，教育部2004年对高校音乐学专业的改革，加强课程建设，提高教学质量，更好地培养适应素质教育需要的音乐教育人才，组织专家组起草了《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业必修课程教学指导纲要》，《课程纲要》是我部关于音乐学（教师教育）专业课程建设的指导性教学文件，是各有关学校制定课程教学大纲、组织教学、开展教学评估、实施教学管理和教材建设的重要依据，也是我部对音乐学（教师教育）专业点进行教育、教学评估的重要依据。

三、录音艺术专业

Q1、录音艺术研究对象是什么？

把自然界中存在的和人们为了某种需要创造的音响记录下来。本专业对声音记录及处理的质量要求极高，大家听到的CD，mp3音乐，电视声，广播声，还有电影音效，配乐，对白等等，都由本专业人员经过一系列漫长的过程，将声音记录，混合等处理后，再由各种人们需要使用的电器的扬声器（如CD机，电视机，音箱，耳机等等），播放出来。最后播放出来的效果，也是声音的最佳效果。一般记录的声音质量，是高于CD的声音质量（CD则是录制后的压缩格式）。〔mp3,wma,MPEG,m4a等格式，为CD之后的压缩格式（声音质量已经损失极多，但容量会变的很小，适于大量储存。flac,ape格式为无损压缩格式，声音质量基于CD质量但容量会相对减少很多。）］

Q2、录音艺术发展方向如何？

相对于其它专业而言，因为电视的发展非常迅速，还有就是电视制作公司还有一些电影的制作公司，影视制作的公司，还有音乐制作公司，还有音乐制作室，还有一些后期的制作公司，就像独立工作室，除了这一些以外，各个部委的电教室，或者电教中心等等这些都是对录音有需求的。

实际上其中做个人工作室还是做后期制作公司的比较多。因为这个制作个体化的这种情况出现，而且就是说录音设备越来越大众化了，那么这种就业自我就业的情况非常多，也是因为这样的情况的出现，就是现在目前电视节目，还有就是电视台各种各样的栏目越来越多了，直播分离这种制作的这种单位或者制作公司越来越多了，节目源应越来越多了，所以这个就目前看就业还不成问题。

Q3、音乐学专业的核心课程是什么？

本专业注重音乐 录音艺术学科的交叉与融合。

主要课程：基础乐理、视唱练耳、音乐欣赏、和声学、中国音乐史、外国音乐史、配器法、歌曲作法、器乐写作、钢琴、器乐、电脑音乐基础、钢琴伴奏写作、复调、曲式与作品分析、音乐制作软件应用、录音音响工程、电脑MIDI制作、数字音响技术、数字音频采样、MIDI软件的应用、缩混技术工程等。

Q4、音乐学专业理论学习与实践活动有哪些？

本专业培养方案理论学习包括必修课和选修课两大类。必修课包括通史教育课、科类基础课、专业核心课等。选修课包括专业特色课和个性发展课等。

专业实践活动包括基础实践、专业实践、综合实践和创业实践等。其中基础实践有军事理论及训练、劳动、社会实践与调查报告、读书与社会实践活动、体育健康与标准测试等；专业实践有认识实习、专业核心课程设计等；综合实践是指毕业论文（设计）和毕业实习。

另外，学校还安排了丰富多彩的第二课堂活动和校外实践活动。像文体活动、专业协会、知识竞赛、专业竞赛等。

Q5、学习者要具备什么样的特质？对学生的英语水平、数学水平有何特殊要求？

一般来讲，录音艺术专业主要学习音乐理论、音乐史论和录音技术课，因此，本专业对数学没有特殊要求，当然，良好的英语水平也是专业学习和交流深造的重要保证。

Q6、学习过程中会遇到哪些困难？

只要尽快完成从高中生到大学生的角色转换，尽快适应大学的学习节奏、学习规律和方法，加强自我管理和约束，适应大学的生活、学习环境，顺利完成本专业学习任务是不会有困难的。

Q7、毕业生深造和就业的口径是怎样的？主要面向哪些行业？

大学毕业后，如果你具备了系统的专业基础知识和实践能力、能熟练运用计算机与电子音乐设备进行音乐创作与制作的应用型人才。毕业生可从事广播传媒配乐，网络、文艺团体、唱片公司等单位的音乐编辑、音乐创编或独立的音乐人等工作及学校教学工作。

Q8、学生是否对专业存在理解误区？如何避免望文生义？

艺术录音是一门新兴的学科。随着广播电视事业的发展，人们欣赏水平的提高，艺术录音也越来越受到人们的重视。艺术录音不是传统意义上的录音，不是简单地把声音信号转变成电信号，被动地“记录”，而是录音工作者及演唱演奏人员对文艺作品在艺术构思、演唱演奏技巧、工艺技术的改进和创作。

录音师首先要了解音乐作品，了解一些基本的常识，包括与作曲家相关的一些背景以及历史。可以说作曲家的写作是一度创作；艺术家把作品有所发挥地再现出来是二度创作；那么录音师对作品与演奏、演唱再认识、再设计、再体现，使之变得更充实、更适合于听觉欣赏的要求，使音乐作品得到进一步地升华，更富有生命力，这就是录音师的三度创作。

四、社会体育指导与管理专业

Q1、社会体育指导与管理专业的研究对象是什么？

社会体育又称群众体育或大众体育，是指广大人民群众自愿参加的，以健身强体、娱乐休闲、社会交流等为目的，不追求高水平运动成绩和技能，内容广泛、形式多样的体育活动。其研究领域包括：体育在提高人们生活质量和建立新的生活方式中发挥出重要作用，全民健身公共服务体系的构建，群众体育的组织与管理，商业体育设施的指导与管理，健康与安全管理等方面。

Q2、社会体育指导与管理专业核心课程有哪些？

社会体育指导与管理专业以社会体育课程为核心，以健身技能与方法和组织指导为重点。理论核心课程有社会体育导论、体育管理学、体育保健学、体育经济学、营养学、体育赛事策划与管理，技能核心包括篮球、足球、羽毛球、乒乓球、网球、游泳、跆拳道、瑜伽、游泳、武术、太极拳、散手、大众广场健身操等。

Q3、社会体育指导与管理专业的学生需要具备什么特质？

作为该专业的学生要求具有良好的社会体育素质、扎实的理论基础、较强的指导与管理能力、服务意识、创新意识和社会责任感，热爱本职工作，热心体育事业。能够系统掌握指导大众体育、养生健身、休闲娱乐及特殊人群体育的运动技能。善于学习，熟悉社会体育的发展动向和新成就。能从事社会体育的组织管理、经营开发、咨询指导，体育科学研究等工作的应用型、复合型高级专业人才。

Q4、社会体育指导与管理专业学习过程中，有可能遇到的困难是什么？

体育是关系到全民族体质与健康的大事，社会体育的发展水平是一个国家和社会进步和体育发展水平的重要标志。随着人民生活水平的不断提高，人们的健康意识在不断增强，体育在提高人们生活质量和建立新的生活方式中发挥着重要作用。

社会体育指导与管理专业的学习，涉及到人体运动科学、社会学、教育学、管理学、心理学、经济学课程开设比较广泛，学习难度比其他体育专业要大。

在学习多门类理论知识的同时还需要熟练掌握多项运动技能，有些运动技能是有些同学没接触到的，有些体育基础差的同学会感到不适应。

Q5、毕业生深造和就业途径如何？主要面向哪些行业？

《全民健身计划》的实施和2014年10月《国务院关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》的颁布，使体育产业成为经济转型升级的重要力量，当前体育产业和全民健身已经上升到国家战略层面，成为国家政策的部分，成为国民经济的重要增长点之一，未来五年我国将有80多万体育产业领域人才需求，山东省有8万余人的体育社会指导员的需求。本专业就业方向为各级行政、事业、企业和体育管理部门，各种体育协会，社区体育指导，体育俱乐部，体育企业，体育场馆管理部门和学校等。

目前国内大多数综合类大学都招收该专业硕士研究生，我校该专业所设课程全部涵盖了体育教育训练学、体育人文社会学、民族传统体育研硕和体育教育、社会体育指导专硕的考试科目。