六、土木工程（装饰工程）专业
Q1、土木工程(装饰)专业的研究对象是什么？
人类生存的四个基本要素：衣、食、住、行，现在人们丰“衣”了、足“食”了，更加关注的是：房子和车子。
随着科技、信息技术的发展，建筑智能化程度越来越高，也随着人们物资文化水平的提高，对房屋建筑的空间功能的要求也越来越全面，越来越高，为满足人们对房屋建筑的生理和心理需求，建筑装饰必不可少，并逐步走向普通民众的生活。
为满足人们对房屋建筑的生理和心理需求，土木工程（装饰）专业研究各类房屋建筑的勘测、规划、设计、施工、管理等，培养具有土木工程基础知识和建筑装饰技术特长，能够在建筑及建筑装饰工程的设计、施工、管理与教育等部门和行业从事建筑及建筑装饰工程设计、施工及管理等方面工作的应用复合型高级专门人才。力求使房屋建筑更加完善，以满足人们对房屋建筑的生理和心理需求。
Q2、土木工程(装饰)专业的核心课程是什么？
包括大学英语、高等数学、工程制图、工程测量、素描、色彩、构成、建筑与装饰制图、建筑及室内表现技法、人体工程学、计算机辅助设计、民用建筑设计与构造、建筑物理及设备、工程经济学、理论力学、材料力学、结构力学、混凝土结构及砌体结构、钢结构、工程项目管理、建筑装饰设计、建筑及装饰施工技术、建筑及装饰工程预算与报价。
Q3、学习者要具备什么样的特质？对学生的英语水平、数学水平有何特殊要求？
本专业学生通过加强绘画、表现技法等方面的专业训练，在具备了一定的设计和审美能力的基础上，通过开设建筑力学、建筑结构、民用建筑设计与构造、建筑装饰设计、建筑及装饰施工技术、建筑及装饰工程预算、工程项目管理等专业课程，从而掌握建筑与结构及建筑装饰设计方面的基本原理与理论、基本技法和技能。能解决建筑及建筑装饰工程中的技术问题，具备一定的技术管理能力。
学生应应获得的知识和能力：
1．具备较强的徒手绘画能力；
2．具有本专业所必需的制图、计算、外语阅读等基本技能；
3．具有独立完成建筑及建筑装饰工程设计的能力；
4．具备利用计算机进行辅助设计及效果图制作能力；
5．掌握房屋建筑及建筑装饰工程施工工艺技术；
6．具备房屋建筑及建筑装饰工程技术管理与施工组织管理的能力；
7．具备房屋建筑及建筑装饰工程预决算及投标报价的编制能力；
8、了解国家关于房屋建筑工程的建设与管理的方针、政策及法规；
9、具有较强的自学能力和创新能力；具有一定的工程经济、工程造价、工程建设招标、投标与合同管理及工程项目管理知识；
10、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有房屋建筑工程科学研究的初步能力，具有实际工作需要的计划、总结、报告、说明书、论文、合同、公文等应用文的写作能力。
11．对本专业学科领域内科学与技术的新进展有一定的了解，具有独立获得信息和更新知识的能力。具有一定的体育运动和卫生基本知识，掌握科学锻炼身体的方法和基本技能，养成良好的体育锻炼和生活习惯，达到国家规定的体育合格标准，身心健康。
Q4、理论学习与实践活动有哪些？
课程理论总学时2718学时、课程总学分151学分，其中必修课2286学时、总学分127学分；选修课432学时、总学分24学分。
实践教学环节总学分36.5学分，包括课程设计、课程实习、课程实验、专业认识实习、专业综合实习、毕业设计和毕业实习。
Q5、学习过程中会遇到哪些困难？
土木工程（装饰）专业的学习需要具备一定的高等数学、工程力学、建筑设计、美学、建筑结构、建筑施工和工程项目管理等基础。基础，随着社会认知的发展，现代水利水电工程已然成为一个跨多学科的专业，系统理论、管理科学、信息技术、生态环境等在本学科的地位日益加重，智能化建筑、现代项目管理等新的分支学科开始涌现出来。故而要求学生在学习本专业课程中需要不断充实与更新相关知识，与时俱进，多关注行业新进展以及国家的有关新政策。另外，本专业实践性很强，需要通过参观、试验、设计、实习、调研等实践手段，深入掌握理论知识，达到理论与实践结合的目的。
Q6、毕业生深造和就业的口径是怎样的？主要面向哪些行业？
本专业毕业生可在设计院、科研院所及高等学校，各级政府建设、规划、消防、质量监督、环保部门、燃气、热力、土木工程施工、建筑装饰工程施工、房地产开发、建设监理、物业管理等企业，从事工程设计、科学研究、教育教学、产品开发、技术咨询、规划管理、工程施工、设备运行管理等方面的工作。
土木工程（装饰）专业毕业生可在土木工程、结构工程、项目管理、建筑设计等专业方向继续深造。
Q7、学生是否对专业存在理解误区？如何避免望文生义？
土木工程（装饰）专业受很多学生青睐，认为装饰工程具有艺术气息，倍受社会尊重。其实不然，土木工程（装饰）专业是，特别是施工，还是艰苦的，有时常年从事野外工作，下工地、吃住条件差、没有节假日等，因此不能片面的理解。
七、环境设计（室内设计与建筑设计方向）专业
Q1、环境设计专业的学习(研究)对象是什么?
环境设计又称“环境艺术设计”，是一种新兴的、多学科交叉复合的艺术设计学科，主要培养具有扎实的环境艺术设计专业基础理论知识和熟练的操作技能，有前瞻性的科学思维、较强的实践动手能力和专业应用能力；具有组织生产和指挥工程运作的能力、从业能力和创新能力。可在生产、建设、管理、事业或相关企业等岗位上从事策划、管理、设计、施工等环境艺术设计岗位一线的应用型专门人才。
Q2、本科核心课程主要有哪些?
环境设计专业以建筑学为基础，有其独特的侧重点。与建筑学相比，环境设计更注重建筑的室内外环境艺术气氛的营造；与城市规划设计相比，则环境设计更注重规划细节的落实与完善；与园林设计相比，则更注重局部与整体的关系。环境艺术设计是“艺术”与“技术”的有机结合体。
本科的核心课程包括：素描、色彩、设计初步、设计基础、计算机辅助设计、表现图技法、人体工程学、室内设计原理、室内设计、建筑设计、园林与景观设计、建筑装饰材料、建筑装饰施工技术、标志与CI设计、家具与陈设、快题设计、商业展示设计、媒体互动设计、包装设计、书籍设计等。通过本课程学习使学生掌握以“空间营造”为核心的设计实践能力和创新能力，培养具备室内设计、建筑设计、景观设计、展示设计等综合的专业理论知识和学以致用的项目思维及运作能力。
Q3、学环境设计专业的学生需要具备什么特质?
学习环境设计专业的学生必须要明确自己的学习目的，因为环境艺术设计是一个新兴的、边缘的、跨学科的综合性学科，涉及美术、建筑基础知识、园林艺术、人体工学、设计流派、材料学、心理学等多个领域，无论在专业理论的广度，还是在专业技能的多样化上，都具有一定的代表性，所以对学习该专业的学生来说需要较全面的知识，既要培养一定的文学与美术艺术涵养，又要具备一定的工程设计基础，还要掌握大量的专业设计理论知识。环境艺术设计专业注重创造，注重在设计过程中的思考，因此，创意非常重要。学习这个专业既要有良好的思维和表达手段，还要有热爱生活、愿意观察环境美并创造美，具备一定的空间想象能力、逻辑思考能力、沟通能力，更要有吃苦耐劳和团队协作精神。
Q4、环境艺术设计专业理论学习与实践活动有哪些？
本专业培养方案理论学习包括必修课和选修课两大类。必修课包括通识教育课、科类基础课、专业核心课等。选修课包括专业特色课和个性发展课等。
专业实践活动包括基础实践、专业实践、综合实践和创业实践等。其中基础实践有军事理论及训练、劳动、社会实践与调查报告、读书与社会实践活动、体育健康与标准测试等；专业实践有专业写生、认识实习等，近年主要安排到安徽宏村、婺源等地写生，到北京进行专业考察；综合实践主要为毕业设计和毕业实习做准备，主要安排到西安、平遥、苏州、上海等地。另外，为了提高专业设计能力，还安排了大量的专业竞赛，鼓励学生多参加国家性、省部级大赛。
Q5、学习过程中，有可能遇到的困难是什么?
由于环境设计是一门综合性较强的学科，在学习的过程中，同学们会慢慢发现随着设计课程的推进，所涉猎到的知识面越来越广，对自己知识储备和资料整合的要求越来越高，这就要求在学习时步步跟进。一方面，学习环境设计需要具备坚实的基础，这是后续学习专业课程必不可少的一个环节，设计素描、设计色彩是图形艺术的重要基础之一，是培养学生观察、认识、表现物象能力的必修课程；Auto CAD、 3ds MAX、Photoshop三大软件是学习环境艺术设计专业必修的技能基础课，通过系统的理论讲授和科学的步骤训练，能帮助学生掌握计算机辅助设计并应用于专业实践;手绘表现技法更是提高设计思维和动手能力的重要课程，因此了解几种基本的表现技巧，形成切合实际应用的表现理念，是表达设计思想和体现综合素质的关键。
另一方面，环境艺术设计具有很强的实践性，理论与实践之间的良性互动才是衡量高水平环境艺术设计人才的重要标准。在学习过程中，学生除了学习基本素质教育意外，也不应忽视基本职业技能的训练，这是由环境艺术设计极强的实践性所决定的，事实上，环境艺术设计专业自其成立之始，便由于市场的需求，自始至终脱离不开实践。因此，学生在学习过程中，应注意设计与市场接轨，同时也应具备适应设计实践需求的扎实的基本技能。
Q6、社会上是否有对环境设计专业的认识误区?
2012年教育部将一级学科设计学下的艺术设计专业进行分解，形成多个学科专业指向，这意味着综合后的学科将更为专业化、前沿化。将“环境艺术设计”改为“环境设计”并非是“去艺术”和“缩减”，而是将艺术环节渗入到环境要素各个层面。这样调整有利于该学科的建设与发展。
就目前各高校所开设的环境设计专业来看，大都有城规、建筑、室内外及公共艺术等主干课程。就其各专业的课程设置来看，似乎没有“新”内容。甚至有人提出现在有城市规划师、建筑师、室内设计师、园林师以及各类专业设计师，他们已分担了城市环境建设的各项工作，那么开设环境设计专业还有没有必要？理论上讲似乎有其道理，但事实上，各学科侧重点不一样，城市规划主要侧重社会学及心理行为的综合研究，宏观地解决土地利用和开发问题；建筑设计主要对建筑结构、空间造型、功能等方面进行设计；室内设计主要是对室内空间、结构、布局、家具、材料、照明等设计因素综合分析考虑。从以上各专业的定位分析看，以往的专业教育分工和设置课程较单一，各专业工作者只能从事“分内”工作，各院校培养的人才缺乏横向的相关领域知识和宏观的技术视野，彼此间不能广泛协调，各专业之间很难应付日趋复杂、综合化的环境设计问题。因此，新设置的“环境设计”专业不仅能解决当今城市庞大复杂且多变的综合问题，而且还能解决当前城市化运动以及亢奋的经济发展热潮中带来的环保问题。可以断言，环境设计专业将是新世纪的重点学科，而与之有关的理论研究势必成为其重要的学术基础。
Q7、社会生活中有哪些问题，需要通过环境设计专业的人才来解决?
环境设计的最终目的是为生活、工作在这个环境中的人们提供一个良好的环境，也就是说为每位生活中的人们创造一个舒适的空间。正因为如此，环境设计的服务对象就是生活中的人，设计的全过程都应围绕着这个主题进行。居住空间设计与人的生活最为密切，需要大量家装室内设计师参与，目前我国现有室内设计专业人员30多万，呈增长之势。由于市场需求大，室内设计师在市场较为走俏，已被人们称为“金色灰领”；城市建设需要设计师，当前的城市化建设为我国的景观建设带来了难得一遇的机遇。众多的就业机会给景观设计行业提供了良好的发展平台。景观设计师可运用专业知识及技能，从事景观规划设计、园林绿化规划建设和室外空间环境创造等方面的工作；从某个角度看，展示设计是新兴行业。从目的来区分，展示大致可以分经济和人文两种。各种规模的商展、促销活动、交易会、订货会、新产品发布会等等都可视为经济类展示活动，其表现形式也许多种多样，但最终目的是确立企业形象。
当然，社会生活中与环境艺术专业相联系的还远远不止这些，在建筑、市政工程设计院，公路、桥梁等施工企业，工程建设监理部门，房地产公司，工程造价咨询机构等都与环境艺术设计专业相关。
Q8、毕业生主要面向哪些行业，哪些职业种类就业?
本专业主要培养在生产、建设、管理、事业或相关企业等岗位上从事策划、管理、设计、施工等环境艺术设计岗位一线的应用型专门人才。学生毕业后可在建筑公司、装饰工程公司、广告公司、园林工程公司、环境设计研究院所及相关管理部门和专业协会从事室内设计、景观设计、商品展示设计、广告设计等环境艺术设计、预算编制和管理等工作。
八、道路桥梁与渡河工程专业
Q1、道路桥梁与渡河工程专业的研究对象是什么？
以道路、桥梁并重为原则，以公路、城市道路、机场、常用桥梁、特大桥与隧道的主体工程结构物为主要研究对象，结合交通流特性及工程管理特点，学习掌握工程结构物的设计理论、设计方法、施工工艺及评价方法和管理的基本知识，面向道路与铁道工程、桥梁与隧道工程及交通规划与管理等学科培养专业技术人才。
Q2、道路桥梁与渡河工程专业的发展方向如何？
道路方面：汽车客货运输在世界大部分地区仍将继续存在，多数地碎标志和轻型标注。防护工程也要采用减震设施，减少严重事故的发生。各种电子自动控制系统在交通管理上的运用，将使交通安全得到更可靠的保证。
桥梁方面：计算机技术的发展为桥梁结构的优化设计创造了条件，使桥梁设计人员可以对即将兴建的桥梁进行仿真分析，使不同材料的性能发挥到极致；结构动力学理论的发展与完善使设计者采用非常轻质的梁型时，不致出现像著名的塔可马吊桥那样有被风吹塌的危险；依靠科技进步可使设计人员打破常规，采取特殊的结构措施，用最少的钱造出轻质、美观而实用的桥梁来。向着更长、更大、更柔的方向发展；新材料的应用和开发更加普遍；在设计阶段采用高度发达的现代技术手段；实施大型深水基础工程；采用自动检测和管理系统保证桥梁的安全；更加重视桥梁美学及环境保护。目前，世界上已经出现各种材料的新颖桥梁，如草桥、塑料桥、玻璃桥、充气桥、智能结构桥等。
隧道方面：21世纪，是一个科技发展日新月异的世纪，全球人口已突破60亿，土地资源的短缺日益成为各国共同关注的交点。地下空间的利用也将被更加的重视。通过多学科的交叉研究，主要从围岩的物理力学性质出发，研究围岩变形破坏的方式以及围岩的赋存、受力情况，研究合适的开挖方法，选择合适的支护时机和方式等。目前，隧道施工中的机械化程度还不是很高，还需要大量的人工，费时费力，隧道施工机械要随着机械工业化的水平不断提高。全断面掘进机、盾构机等的使用到不同岩石、土的限制未来应对它们的适用性、便利性等做更多的改进。
Q3、道路桥梁与渡河工程专业的核心课程是什么？
包括大学英语、高等数学、工程制图、工程测量、理论力学、材料力学、结构力学、弹性力学、道路建筑材料、道路勘测设计、路基路面工程、城市道路设计、结构设计原理、钢结构、桥梁工程、隧道工程、土力学、基础工程。
Q4、道路桥梁与渡河工程专业理论学习与实践活动有哪些？
本专业培养方案理论学习包括必修课和选修课两大类。必修课包括通识教育课、科类基础课、专业核心课等。选修课包括专业特色课和个性发展课等。
专业实践活动包括基础实践、专业实践、综合实践和创业实践等。其中基础实践有军事理论及训练、劳动、社会实践与调查报告、读书与社会实践活动、体育健康与标准测试等；专业实践有认识实习、专业核心课程设计等；综合实践是指毕业论文（设计）和毕业实习。
学校安排丰富多彩的第二课堂活动和校外实践活动。象文体活动、专业协会、知识竞赛、专业竞赛等。
Q5、学习者要具备什么样的特质？对学生的英语水平、数学水平有何特殊要求？
为更好地进行系统的学习，学习者应具备以下能力：
（1）具有较宽厚扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础；具备语言、文学、哲学、历史、美学、法律、道德、政治、经济、外语、心理学与逻辑学等人文社会科学基本知识。
（2）掌握力学、土力学、岩土力学、工程地质、工程测量、工程水文学、工程经济、管理科学等基本理论、基本知识，对本专业及相关专业的学科前沿和发展趋势有一般的了解；
（3）具有强健的体魄，掌握强身健体的方法和技巧；
（4）掌握道路桥梁与渡河工程工程及其它相关工程的勘测、规划、设计、施工和管理技术，具有扎实的专业技能，了解建筑与土木工程的新工艺、新方法、新技术，具有工程监理能力；
（5）具有专业所需的各种力学理论知识，掌握工程结构设计基本理论、知识和技能；
（6）具有宽厚、扎实的数学基础、较强的计算机应用能力和较高的外语水平；
（7）具有较强的自学能力和创新能力；具有一定的工程经济、工程造价、工程建设招标、投标与合同管理及工程项目管理知识；
（8）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有道路桥梁与渡河工程科学研究的初步能力，具有实际工作需要的计划、总结、报告、说明书、论文、合同、公文等应用文的写作能力。
Q6、学习过程中会遇到哪些困难？
道路桥梁与渡河工程专业的学习需要具备一定的力学、结构基础，随着社会认知的发展，道路桥梁与渡河工程工程已然成为一个跨多学科的专业，系统理论、管理科学、信息技术、生态环境等在本学科的地位日益加重,故而要求学生在学习本专业课程中需要不断充实与更新相关知识，与时俱进，多关注行业新进展以及国家的有关新政策。另外，本专业实践性很强，需要通过参观、试验、设计、实习、调研等实践手段，深入掌握理论知识，达到理论与实践结合的目的。
Q7、毕业生深造和就业的口径是怎样的？主要面向哪些行业？
道路桥梁与渡河工程毕业生可在道路工程、桥梁工程工程、隧道工程、地下工程、抗震减灾工程、等专业方向继续深造。
道路桥梁与渡河工程工程毕业生可在建筑与土木管理、设计、科学研究机构、流域机构、政府行政事业单位、企事业单位和高等院校从事相关的设计、施工、管理、营销和教学等工作。可在土木建筑、交通和市政工程及其他行业的业主单位、设计单位、监理单位、施工单位等从事相关工作。
毕业生面向的行业包括道路桥梁与地下工程的勘测、规划、设计、建造、监理、咨询、管理（检测、评价、维护）等方面的技术工作，主要就业于公路、民航、铁道、运输、市政、建筑等行政主管部门及其大中型企事业单位。
Q8、学生是否对专业存在理解误区？如何避免望文生义？
很多学生认为道路桥梁与渡河工程专业是艰苦专业，常年从事野外工作，下工地、吃住条件差、薪资待遇低、没有节假日等，其实这完全是片面的理解。道路桥梁与渡河工程行业每年有近50%~60%的毕业生考取了研究生、公务员、事业编制，进入了交通行业的高端人才行列，工作条件和薪资待遇和其他白领阶层相仿。
九、建筑学专业
Q1、建筑学专业的研究对象是什么？
建筑学是研究建筑物及其周围环境的学科，它旨在总结人类建筑活动的经验，以指导建筑设计创作，构造某种体系环境等，来培养具备建筑设计、城市设计、室内设计、市政设计等方面的知识和专业技能，能在设计部门从事各项设计工作，在房地产部门从事建筑策划与管理工作，并具有多种职业适应能力的通用型、复合型高级工程技术人才。
Q2、建筑学专业的核心课程是什么？
建筑学专业的核心课程是建筑设计基础1-2、美术1-4、建筑设计1-4、住宅设计与居住小区规划、城市设计、城市规划原理、中国建筑史、外国建筑史、建筑构造、建筑物理
、建筑材料、建筑结构、建筑力学、建筑设备、建筑法规、建筑节能概论、画法几何与阴影透视、公共建筑设计原理等。
Q3、建筑学专业的发展方向是什么？
科技和社会的进步使人们对居住环境有了更高的要求，不仅要求建筑外表具有形式美，而且要求建筑给人们提供一个安全、舒适、便捷的生活环境。
伴随着人们对绿色世界的追求，“绿色建筑”登上了人类舞台，它倡导节约能源、可循环利用、回归自然的设计理念。不断进步的科技将使建筑更加智能化，从而给人们提供更为舒适、便捷的生活环境。绿色建筑是指在建筑的全寿命周期内，最大限度地节约资源(节能、节地、节水、节材)、保护环境和减少污染，为人们提供健康、适用和高效的使用空间，与自然和谐共生的建筑，也称为生态建筑。
生态建筑学是建立在研究自然界生物与其环境共生关系的生态学理论基础上的建筑规划设计理论与方法。根据现代科技的成就，生态建筑学在依据自然生态系统创造人工生态系统过程中，应实现能量和物质流的平衡，即生态平衡原则。所谓能量流，即能量流动，应包括太阳辐射的平衡，温度的平衡及风能、水能的集聚与转化等；而物质流，即物质循环，应包括一切自然资源，如土地资源、水资源、森林资源等。
Q4、学习者要具备什么样的特质？对学生的英语水平、数学水平有何特殊要求？
作为一名建筑学的学生要有基本的空间想象能力，一定的艺术修养，一定的语言表达能力（给甲方汇报方案），一定的社交能力以及团队合作精神，能吃苦耐劳。当然，如果你对这个专业有足够多的兴趣，只要你肯投入精力，多想多做，勤奋刻苦，其实这一切都不是问题。
建筑学专业对于学生的英语水平、数学水平没有什么特殊的要求。按照关于高等院校全日制大学本科生的要求，考取相应的英语四六级证书，打算考研的学生，需要后期学习以达到考研水平。本专业对于数学的要求不高，入学后，一般院校会有一到两学期开设《高等数学C》课程。
Q5、理论学习与实践活动有哪些？
本专业培养方案理论学习包括必修课和选修课两大类。必修课包括通识教育课、科学类基础课、专业核心课等。选修课包括专业特色课和个性发展课等。
专业实践活动包括基础实践、专业实践、综合实践和创业实践等。其中基础实践有军事理论及训练、劳动、社会实践与调查报告、读书与社会实践活动、体育健康与标准测试等；专业实践有认识实习、专业核心课程设计等；综合实践是指毕业论文（设计）和毕业实习。
另外，学校还安排了丰富多彩的第二课堂活动和校外实践活动，比如有文体活动、知识竞赛、专业竞赛等。
Q6、学习过程中会遇到哪些困难？
建筑学的作业多以图纸、实物模型等形式展示，既要融入艺术的美感与浪漫，还要讲究综合技术的理性与严谨，因此需要投入一定的精力，如果具有一定的美术修养和创造力就更好了。当然，只要认真努力，在后期的学习中都可以得到培养与完善。
在学习中遇到困难是不可避免的，只要尽快完成从高中生到大学生的角色转换，尽快适应大学的学习节奏、学习规律和方法，加强自我管理和约束，顺利完成本专业学习任务是不会有困难的。
Q7、毕业生深造和就业的口径是怎样的？主要面向哪些行业？
大学毕业后，如果你是一位喜欢将理论用于实践的同学，可以参加实际项目的设计与实施工作；喜欢钻研的同学，可以继续攻读学位（硕博），进一步学习建筑理论知识，增加对建筑的理解。喜欢建筑的同学，无论是从事实际工作，还是研究工作，都可以加自己对建筑独特的见解，并将一些建筑想法付诸于实践。可见，从研究与设计，到真正的施工和工作，本专业的发展前景广阔，你将大有用武之地。
本专业毕业生可从事建筑设计、科学研究、教学及工程项目策划与管理等工作，主要进入建筑设计院、建筑科学研究机构或高校建筑学专业，还可以到政府建筑管理部门、企事业单位基建部门和房地产开发公司等部门工作。
Q8、学生是否对专业存在理解误区？
虽然当前中国的建筑行业正蓬勃发展，但公众对建筑学的认识仍存在偏差，认为建筑学偏向于工匠技术的范畴，建筑师仍处于无足轻重的地位。但恰恰相反，建筑学是一门融合科学与艺术，充满人文思想又与社会生活密切相关的学科。它需要渊博的知识、丰富的艺术修养，用天赋与努力将设计的思想付诸实践。因此，每一个建筑学子都应对专业予以重视，以高度的热情来对待它。
Q9、建筑学专业为什么是五年制？
建筑学是工程行业一门具有权威性的学科，专业几乎涵盖了建筑行业的所有科目。同时，学习基础知识也是在进行职业培训，学生毕业就可以从事相关建筑设计方面的工作，这就要求建筑学专业的学生对与建筑相关的知识都要有所了解，熟悉掌握各种类型的建筑设计方法和理论，而且还要进行时间较长的建筑师业务生产实习。因此，我国建筑学专业教育学制的主体是五年制的本科。
实行五年制教学在进行专业评估以及学生毕业后参加国家一级注册建筑师考试等方面均有优势。本科四年制建筑学专业的学生毕业后，需要有七年的工作经历才能有资格参加国家一级注册建筑师考试；未通过专业评估的本科五年制建筑学专业的学生毕业后，需要有五年的工作经历就有资格参加国家一级注册建筑师考试；通过专业评估的本科五年制建筑学专业的学生毕业后，只需要有三年的工作经历就可以参加国家一级注册建筑师考试。
