五、蚕学专业
Q1、专业的研究对象是什么？
蚕学是以现代生物技术为主要手段，以特定生物资源（蚕及其他资源昆虫、资源微生物等）的开发利用为主要研究对象的新型学科，培养具有动物、植物及微生物科学和蚕学方面的基本理论、基本知识和基本技能的应用型、复合型高级专门人才。
Q2、专业的核心课程有哪些？
我校蚕学专业的核心课程主要包括：植物学、动物学、微生物学、植物生理学、生物化学、遗传学、生态学、普通昆虫学、蚕体解剖生理学、家蚕病理学、桑树栽培及育种学、养蚕学、蚕种学、桑树病虫害防治学、茧丝学、蚕桑与制药、蚕桑生物技术、蚕业经济管理、蚕业资源利用、昆虫生产学、微生物资源与应用等。
Q3、学习者要具备什么样的特质？对学生的英语水平、数学水平有何特殊要求？
本专业学生主要学习生物科学和蚕业科学等方面的基本理论和基本知识，要求有较扎实的英语、计算机基础知识，能进行资料查询和文献检索，有获取知识、独立分析问题的基本能力。具备扎实的数学、生物学、化学等基础知识，具有一定的从事科学研究和实际工作能力。
Q4、理论学习与实践活动有哪些？
蚕学专业致力于培养具有动物、植物及微生物科学和蚕学方面的基本理论、基本知识和基本技能的应用型、复合型高级专门人才。现为国家级特色专业，拥有国家级教学名师和家蚕病理学国家级教学团队，也是教育部、农业部批准的农科教合作人才培养基地。注重理论与实践相结合。理论教学中增加了蚕桑新理论、新技术和蚕桑资源新用途开发、昆虫生产学、微生物资源与应用等相关教学内容。实践教学中，部分课程实验课完全由学生自主进行，教师只提出学生要达到的基本目标和实验室安全注意事项，并对学生的实验设计给予必要指导，实验室全天对学生开放。实施大学生SRT计划，成立课外科研小组，鼓励学生参加教师科研，鼓励学生自己设计创新性实验并给予条件保障。有专门的校内教学实习基地，教学实习采用“四阶段实践教学体系”、“教学科研生产三结合”等教学方法。在基地指导教师指导下成立的“新丝路”大学生创业中心，各项创新创业项目进展如火如荼，硕果累累，为广大学生提供了一个充分展示自我才能、锻炼自我、提高自我的舞台。完善的理论和实践教学体系使整体教学质量和学生的综合素质及动手能力得到了全面提高，同时增强了学生吃苦耐劳的精神，从而大大提升了毕业生对社会的适应性。
Q5、毕业生深造和就业的口径是怎样的？主要面向哪些行业？
蚕学专业的学科背景丰富，涉及动物、植物、微生物及昆虫等多门学科的相关知识，知识面广，在就业和深造时的选择面广。目前，随着蚕桑高新技术的发展和蚕桑新用途的研究开发，一种以养蚕为基础的高新技术产业正在崛起；全国各高校、科研院所的中间力量已经断层；生产单位技术人才缺口严重等都为蚕学毕业生直接就业提供了诸多岗位。此外，毕业生也可到农业、林业、环保、食品、医药等部门从事公务员、行政及技术指导工作。
毕业深造时，本专业学生可考入清华大学、浙江大学、重庆大学、中国农业大学、西南大学、华南农业大学、苏州大学、中国科学院、中国农业科学院及山东农业大学等。尚有部分同学进入美国的哈佛大学、斯坦福大学、华盛顿大学以及日本的东京农工大学、名古屋大学、日本国立遗传研究所等继续深造。
Q6、社会生活中有哪些问题，是需要通过本专业的人才来解决？
丝绸是中国古老文化的象征，中国古老的丝绸业为中华民族文化织绣了光辉的篇章，对促进世界人类文明的发展作出了不可磨灭的贡献。2013年9月以来，习近平总书记在几次重要出访中提出建立“新丝绸之路”的战略倡议；“丝绸之路经济带”、“21世纪海上丝绸之路”，先后写入《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》、国务院《政府工作报告》，成为国家发展战略，充分说明了“丝绸”作为中国象征符号至今仍具有非常重要的经济、历史、政治、文化、外交意义。同时，“新丝绸之路”战略的提出，也为蚕桑产业调整结构、转型升级带来重要机遇。国家商务部、发改委、科技部等相继下发了“关于进一步促进茧丝绸行业健康发展的意见”，为蚕桑产业带来了前所未有的发展机遇，对蚕桑技术人才的培养也提供良好的机遇和更高的要求。
（1）中国蚕丝业的发展需要大量从事蚕桑生产的专业技术人才
蚕桑产业是我国的传统优势产业，我国是目前世界最大的产丝国，蚕茧和生丝产量均占世界的80%以上，是我国唯一能垄断国际市场的大宗出口商品。全国目前有1000多万农民从事蚕桑生产，现有桑园1200多万亩，蚕桑生产企业数千家，蚕桑丝绸年总产值2000多亿元。蚕桑产业的发展对增加农民收入、解决三农问题和生态建设、环境保护具有重要作用。按每500亩桑园需要1名专业技术人员来计算，全国大约需要2.4万名，按20年更换一代，每年需要毕业生1200人，而目前全国蚕桑毕业生每年不足100名，蚕桑技术人才已经出现了严重不足、老化、青黄不接的局面。与我国相比，印度的养蚕业规模只有中国的1/10，但目前有30所大学设有蚕桑专业，每年培养蚕桑专业本科生1000多人。
（2）多元化蚕桑产业的发展需要大量具有扎实蚕桑知识的研发和科技创新人才。
新世纪蚕桑业已被赋予了新的内涵，向更宽广的领域拓展，逐步与生物科学、医药科学、食品科学等交叉、渗透，向林业、畜牧业、食品业、饮料业、医药业、保健业、生物产业、文化产业、木材加工业等行业延伸，已开发的医药新素材、新资源食品、新型保鲜剂和污水净化剂、高档化妆品、包装材料、工艺品及家居制品展示了广阔的市场前景。其次随着家蚕基因组计划的完成，家蚕作为模式生物在现代生命科学研究领域的重要作用日益突出，家蚕作为实验动物，在经典遗传学、动物遗传学、发育生物学、细胞生物学、昆虫免疫学、鳞翅目害虫防治、环境监测乃至医药学等研究领域日益受到广泛关注。以上种种均表明新世纪的蚕丝业将有更大的发展空间，急需一批具有扎实蚕桑专业知识的研发和科技创新人才。
Q7、学生是否对专业存在理解误区？
目前学生和家长对蚕学专业存在认识上的误区，认为当今的蚕桑业仍是古老的栽桑养蚕缫丝织绸，即使是没上过学的农民也能干好，这种认识带有很大的片面性。近年来，随着我国经济全球化进程的加快，学科之间的交叉和渗透日趋频繁。现代蚕桑业已不仅仅局限于传统意义上的种桑养蚕缫丝织绸，而是被赋予了新的内涵，向更宽广的领域拓展，逐步与生物科学、医药科学、食品科学等交叉、渗透，向林业、畜牧业、食品业、饮料业、医药业、保健业、生物产业、文化产业、木材加工业等行业延伸，已开发的医药新素材、新资源食品、新型保鲜剂和污水净化剂、高档化妆品、包装材料、工艺品及家居制品已展示了广阔的市场前景。
六、水土保持与荒漠化防治专业
Q1、专业的研究（培养）对象是什么？
水土保持与荒漠化防治专业是我国目前仅有的三个环境生态类专业之一。水土流失是我国头号生态环境问题，以防治水土流失为核心的“水土保持是中国的基本国策”之一，水土保持是我国生态文明建设的的重要内容。本专业培养具备生物学、生态学和水利与水土保持工程等方面的知识、能在水利水保、国土资源、农业、林业、环境保护等部门从事水土保持生态建设项目的规划设计、水土保持方案编制与水土保持监测监理、水土保持工程施工及生态环境建设等工作的应用型复合型高级专门人才。
Q2、专业的本科生培养水平怎样？
全国有水土保持本科专业的高等院校19所，山东农业大学水土保持学科是淮河流域（山东、江苏、河南、安徽和湖北省，即华东地区）高校中唯一招收本科专业的学科。从本科专业（山东农业大学是1992年）成立时间看，在全国排第六，但是从本科生培养规模（2012年72人、2013年75人、2014年86人）、本科生考研率（近年3年平均考研率在68%以上，位居全国同类学科的领先水平）、以及授课情况（我校是三个较早开设生产建设项目水土保持相关课程的学校之一）看，我校可排位于第三，仅次于北京林业大学和西北农林科技大学。
Q3、专业的核心课程有哪些？
我校水土保持与荒漠化防治专业的核心课程包括：生态学、植物学、测量与遥感技术、工程制图、土壤学、环境科学概论、水文与水资源学、水力学、土壤侵蚀原理、水土保持林学、水土保持工程学、荒漠化防治工程学、水土保持规划学、水土保持计算机辅助设计、水土保持信息技术、生产建设项目水土保持方案编制、生产建设项目水土保持监测、水土保持工程项目管理与概估算等。通过对这些骨干课程的学习与理解，引导学生根据个人兴趣和爱好，重点选定一个方向进行专业特色课程的学习与研究，了解并捕捉水土保持发展前沿知识和动态。
Q4、学习该专业的学生要具备什么样的特质？（对学生的英语水平、数学、化学、设计技能有何特殊要求，对兴趣、身体等有什么要求）
水土保持与荒漠化防治专业的学生，首先要热爱大自然，关注生物与环境变化，对改善与保护生态环境有兴趣与冲动，环境保护意识要强。有较扎实的英语、计算机基础知识，能进行资料查询和文献检索，有获取知识、独立分析问题的基本能力。具备扎实的数学、生物学、化学和工程力学、工程制图等基础知识，具有一定的从事科学研究和工程设计等实际工作能力。根据我国目前生态文明建设的形势和需求，本专业需要培养和储备如下三个方面的人才：
（1）具有坚实的生态学、水文学等理论知识和研究基础，能从事土壤侵蚀机理、水土保持生态修复机理等水土保持基础理论研究的高端人才。
（2）具备系统的水利工程与水土保持专业知识和技能，能从事水土保持工程教学与科研、水土保持工程设计与生产建设项目水土保持设计的人才。
（3）具有扎实的信息技术和水土保持专业知识与技能，能从事水土保持信息技术应用、水土流失及水土保持监测评价教学与科研的人才。
Q5、本专业的主要理论学习与实践活动有哪些？
水土保持与荒漠化防治专业重点培养具备生物学和水利水保工程学知识，能从事水土保持与生态建设的管理与工程规划设计、方案编制、工程监理监测与施工的应用型复合型高级专门人才。注重理论与实践相结合。要进行生物学、生态学、土壤学、水土保持林学、工程制图、水土保持工程学、水土保持规划学等专业知识的系统学习。同时，要受到水土保持与荒漠化防治生物措施、农业措施、工程措施的规划设计、生产建设项目水土保持方案编制、水土保持监测、工程管理与概估算以及工程施工管理的实践训练。
本专业是（植物）生物学科、（水利）工程学科、（生态）环境学科、（地理）信息学科相交叉的综合型较强学科，具有鲜明的宽口径与广基础性，符合国家对本科人才培养的目标和要求，为人才就业提供了保证。
Q6、学习过程中有可能遇见的困难是什么？
水土保持与荒漠化防治专业是（植物）生物学科、（水利）工程学科、（生态）环境学科、（地理）信息学科相交叉的综合型较强学科，具有鲜明的宽口径与广基础性。要求学生具有一定综合思考和运用知识的能力。学习本专业需要学习自然科学中大部分学科的基础知识，如数学、植物学、化学等，工程力学、工程制图、工程估算，门类多，任务重，学习难度比单一学科要大。
Q7、毕业生深造和就业的口径是怎样的？主要面向哪些行业？
经济社会的发展，在给人类带来丰富物质财富的福祉同时，不可避免地破坏水土资源，引发水土流失，对生态环境产生巨大压力，因此，治理水土流失，保护生态环境，加强生态文明建设为本学科人才的培养和学科发展提供了新的机遇和挑战。党和政府将水土保持与荒漠化防治作为生态环境建设的中心任务和目标，与水土保持工作有关的机构不断增加，水土保持人才需求大量增加。以事业单位为例，水利水保、林业、环保、国土等部门都会有与水土保持相关的岗位，在近些年各层次的公务员、事业单位招考中都有所体现。另外，随着生产建设项目水土保持和城市水土保持的提出，一些“水土保持技术设计与咨询服务公司”应运而生，急需大量人才，本专业近年就业形势很好。
毕业深造时，该专业学生研究生考取率非常高，位居全国同学科的首位，近4届毕业生平均考研率在55%以上；同时，考研辐射的高校（院所）范围比较广，分别考取了北京林业大学、北京师范大学、南京林业大学、中国林业科学研究院、西北农林科技大学、河海大学、华北水利水电大学、福建农林科技大学，西南林业大学、中国科学院沈阳生态所、中国科学院水土保持所、中国科学院新疆地理生态所和本校的硕士研究生。
Q8、社会生活中有哪些问题，是需要通过本专业的人才来解决？
水是生命之源！土是万物之本！水土流失是我国头号生态环境问题，以防治水土流失为核心的“水土保持是中国的基本国策”之一，水土保持是我国生态文明建设的的重要内容。
针对我国生态文明建设的形势和需求，经济社会发展最迫切需要本学科解决的主要问题：
（1）生态环境脆弱区域水土保持生态修复机制与技术。
（2）水土流失严重区域水土资源保育与高效利用技术。
（3）人为水土流失区域生产建设项目水土保持原理与技术。
（4）重要生态功能区域水土保持规划管理与监测评价。
七、生态学专业
Q1、专业的研究对象是什么？
生态学是与生物学并列的一级学科，在生命科学领域中具有其独特性和重要性。该专业的研究对象广泛，从分子到生物圈，包括生物大分子－基因－细胞－个体－种群－群落－生态系统－景观－生物圈（全球），以及社会经济等各个领域。微观方面，利用现代生物学的生物信息学理论与方法，从基因调控角度揭示物种生存及其对环境的适应机制，提供生物多样性保护与维持的科学对策。宏观方面，尤其是全球变化（如气候变化等）背景下，通过监测、实验与模型预测生态系统的发展方向，指导生态文明建设和为政府部门提供可持续发展的相关决策和建议。
Q2、专业的核心课程有哪些？
我校生态学本科专业的核心课程包括：生态学、应用生态学、环境生态学、微生物生态学、景观生态学、生态学研究方法、生态经济学、3S技术及其应用、保护生物学、野生动植物资源利用、生态环境监测与评价、生态工程学、自然保护区管理与规划等。通过对这些骨干课程的学习与理解，引导学生根据个人兴趣和爱好，重点选定一个方向进行专业特色课程的学习与研究，了解并捕捉生态学发展前沿知识和动态。
Q3、学习该专业的学生要具备什么样的特质？（对学生的英语水平、数学、化学、绘画水平有何特殊要求，对兴趣、身体等有什么要求）
生态学专业的学生，首先要热爱大自然，关注生物与环境变化，对改善与保护生态环境有兴趣与冲动。有较扎实的英语、计算机基础知识，能进行资料查询和文献检索，有获取知识、独立分析问题的基本能力。具备扎实的数学、生物学、化学等基础知识，具有一定的从事科学研究和实际工作能力。生态学是生命科学领域的综合性一级学科，在完成基础理论和基本知识学习，对生态学有一个较全面的认识后，可以针对自己兴趣爱好，选择相关研究方向的导师，进一步学习与专研，提高动手与解决科学问题的能力，完成毕业论文实践。
Q4、本专业的主要理论学习与实践活动有哪些？
生态学专业致力于培养具有丰富的理论知识，同时具备较强实践能力的复合型人才。注重理论与实践相结合。要进行植物学、微生物学等多学科的理论知识和生态学专业知识的系统学习，结合从分子到生态系统水平相关技能训练；掌握野外生物资源调查、环境监测与评价、生态建设与管理等基本技能。
Q5、学习过程中有可能遇见的困难是什么？
生态学学科口径宽。需要学习自然科学和社会科学中大部分学科的基础知识，如数学、植物学、微生物学、物理、化学、管理学等，门类多，任务重，学习难度比单一学科要大。
注重理论与应用相结合。在学习多门类的理论知识的同时，还要进行相关的实践训练，从分子水平到生态系统的实验都有涉及，动手能力弱的同学，会有一定程度的不适应，不过经过系统的训练能够顺利掌握需要掌握的技能要求。
交叉思维。生态学注重多学科的交叉，不同于物理、化学等学科，在学习过程中需要同学们对所学知识多思考，将不同课程进行整合，才能更好的理解生态学的内涵。
Q6、毕业生深造和就业的口径是怎样的？主要面向哪些行业？
自十八大以来，生态文明建设受到国家的高度重视，把生产更多的生态产品作为战略目标提出，因而生态学专业人才的需求也逐年增加。因为生态学专业的学科背景丰富，知识面广，在就业和深造时的选择面广。以事业单位为例，农业、林业、环保、海洋、国土等部门都会有与生态学相关的岗位，在近些年各层次的公务员、事业单位招考中都有所体现。在企业中，随着国家对工程、项目建设中生态环境评价的重视，相关的环评产业也呈现出很好的发展势头，也是生态学专业毕业生学以致用的就业选择之一。
毕业深造时，本专业可以选择中科院系统的研究所，如植物所、动物所、地理所、生态环境中心等，或是知名高校，如北京大学、北京师范大学、复旦大学、中山大学等。历年林学院考研率在农大都位列前茅。
Q7、社会生活中有哪些问题，是需要通过本专业的人才来解决？
生态学对社会生活中大部分的生态环境问题都有所涉及。
雾霾问题近年来成为人们持续关注的话题，雾霾产生的原因、污染物的种类和溯源、雾霾产生的天气条件等，都是生态学关注的问题，对于科学的解决雾霾问题，生态学研究可以给出合理化控制技术和建议。
生物入侵是当前威胁我国生态环境的重大问题，在我国大部分省份都存在外来动植物的入侵现象，给农业、养殖业、旅游业都带来了很大的困扰和损失，外来生物的入侵机制是生态学关注的热点问题，在部分地区也取得了防治入侵生物的进展。
除此之外，包括植被恢复中物种的选取、近海和内陆湖泊中的富营养化等，这些与国计民生都息息相关的问题，都属于生态学研究范畴，需要生态学科的专业人才予以解决。
Q8、社会上是否对专业存在理解误区？如何避免望文生义？
虽然当前社会对生态环境问题的关注度很高，但是公众对于生态学这门学科的认识不够，存在一定的偏差，以为生态学是不接地气的理论研究，没有与实际生活太多相关的实质性的东西。但正如前面所说的，生态学研究中的热点始终是与当前社会生活密切相关的问题，例如大气污染、生物安全、植被恢复等，都需要国家重视，通过科学研究来寻找解决的办法。所以说，生态学与每个人的生活都密切相关，是实实在在的一门科学。
八、木材科学与工程专业
Q1、专业的研究对象是什么？
木材科学与工程专业包括材料工程和家具设计两个方向，培养具有木材及木质复合材料的结构、性能、加工工艺与质量检验等方面的基础理论和专业知识，掌握木材加工装备设计基本理论知识，掌握家具造型设计、结构设计与工艺设计基本理论知识和基本技能的高级工程技术人才。学制四年，授予工学学士学位。
本专业学生要求掌握木质材料及其加工利用的知识；能根据木材性能和木制品要求制定先进合理的加工工艺；解决木材加工与利用中的加工工艺、机械设备等方面的技术问题；掌握家具设计的基本原理，具备家具设计和制造加工方面的基本技能，能在木材加工及相关领域从事科学研究、生产技术管理﹑产品设计开发和市场营销等工作。
Q2、专业的核心课程有哪些？
本专业开设的主要课程：木材学、木材干燥、胶粘剂与涂料、木材加术管理和设备正确选型与使用的能力；了解国内外木材科学与技术方面及相关学科的理论前沿、应用前景及发展动态，具有独立获取知识、信息处理和创新能力；熟悉我国木材工业及相关领域的方针、政策和法规，懂得一定的相关法律知识；有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立分析和解决问题的能力及获取知识、信息处理和创新的基本能力。
Q3、本专业的主要理论学习与实践活动有哪些？
本专业理论学习和实践教学并重。本专业共有木材干燥、木材切削原理与刀具、木材加工装备、胶粘剂与涂料、木制品生产工艺学、人造板表面装饰、人造板制造工艺学、素描、色彩、构成、家具设计表现技法、家具制图、家具人体工程学、家具、DMAX、家具PHOTOSHOP、家具造型设计、家具结构设计等17门专业课程的实验教学，还有木材科学与工程专业认识实习、专业课综合实习一（木制品生产工艺学）、专业课综合实习二（人造板制造工艺学或家具设计）、专业课综合实习三（木材切削、木材加工装备）、综合实习、木材干燥课程设计、创业实践1、创业实践2、毕业（生产）实习及报告、毕业论文（设计）等10门课程的实践教学。
Q4、毕业生深造和就业的口径是怎样的？主要面向哪些行业？
毕业生具备开展材料工程和家具设计领域相关的科学研究、技术开发、生产经营管理及市场营销的能力，可在海关、质量检测机构、政府机关、高等院校、科研院所、大型家具及装饰企业等单位从事质量监督管理、高等教育、科学研究、家具造型设计、家具结构设计、家具制造工艺设计、技术开发、生产管理及营销等方面的工作。
Q5、社会生活中有哪些问题，是需要通过本专业的人才来解决？
木材及木质复合材料的结构、性能、加工工艺、木材加工装备、家具造型、结构设计与家具制造工艺等领域是本专业人才解决的重点问题。
Q6、社会上是否对专业存在理解误区？
木材科学与工程专业致力于新型木材工业的教学，涉及信息化、自动化、高分子材料等高新技术，是与国计民生息息相关的行业。
