一、林学专业
Q1、专业的研究对象是什么？
林学是研究森林的形成、发展、管理以及资源再生和保护利用的理论与技术的科学，属于自然科学范畴。如何认识森林、培育森林、经营森林、保护森林和合理利用森林是林学专业的核心研究内容，它是在其他自然学科发展的基础上，形成和发展起来的综合性的应用学科。
Q2、专业的核心课程有哪些？
与森林生长、发育、保护、利用等相关的课程都是林学专业的核心课程，比如森林植物学、植物生理学、植物营养学、林木遗传育种、土壤学、森林环境学、森林昆虫学、林木病理学、森林生态学等。
Q3、学习该专业的学生要具备什么样的特质？（对学生的英语水平、数学、化学、绘画水平有何特殊要求，对兴趣、身体等有什么要求）
林学专业涉及面虽然较广，但重点是生命科学。因此，不但要有良好的数、理、化基础，更需要对生物学和化学有较高的兴趣，以及较强的实践能力。此外，最好还具有以下特质：
（1）责任感强，心系国家林业发展、三农问题和生态安全，有兴趣做林业相关的政务工作；
（2）科研兴趣高，并立志成为一名林业相关的科研人员；
（3）有钻研精神，耐得住寂寞，学林爱林，能不为外界的浮躁气氛所影响。
Q4、本专业的主要理论学习与实践活动有哪些？
社会上对林学专业存在较大认识误区。主要存在以下几个方面：
第一、学习人群：大部分人认为林学专业的学生多来自农村，但实际上，很多学生来自城市；另外，有些人认为林学专业学生是由于成绩较低而选择门槛较低的林学专业，但实际上，林学专业是一本招生，学生中不乏高考佼佼者，林学专业学生的共同点更多是心系国家林业发展，并致力投身于保障国家生态安全和推动林业产业的发展事业。
第二、学习内容：社会上很多人还认为现在林学的学习内容是传统林业的挖坑栽树，但实际上林学专业的学习内容已经是新林学的范畴，不仅保留了传统的林学专业课程，还更多地涉及基因组学、蛋白组学、生物信息学等高精尖课程，而且涉及生态修复、生物多样性保护等与人类生存发展密切相关的专业知识。
第三、林业发展前景：在很多人看来，林学专业就业率低、工作岗位没有较高的生活保障，属于高跳槽专业。但如今看来，集约林业、健康林业、城市林业等在我国蓬勃发展，从而产生了大量的就业岗位。而林学专业的人才存在大量缺口，相较于其他热门专业，几千个人抢一个工作，林学专业的就业率反而有较高保障。且林学系出来的学生对国家的林业发展和生态环境情况及相关政策都有着较好的掌握，整体素质较高，也符合企业单位和政府部门对人才的需求。
Q5、学习过程中有可能遇见的困难是什么？
（1）学科知识偏向：林学的学科大都是概念的学科，掌握了概念，就掌握了学科。背不住，理解不了，就成了问题。不过真正的问题不是这个，而是林学院的同学们在学深了以后要接触生物统计这样的数学相关的学科，那时，天天接触概念而非运算的同学们会感觉到十分不适应哦！
（2）时间安排：学生物学决不能离开实验，然而光是实验课是远远不够的。在农业大学永远敞开大门的实验室里，进行针对性高、连续性强、目的性强的实验会是不可多得的收获。但是生物实验，以分子遗传为例，要实验的对象可是脆弱而精致的DNA哦，时间要求长，精力也需要投入，虽然林学的课业并不紧张，但天天在实验室与教室间奔走的你该如何安排，才能让自己拓展能力的时候，不会在学业上留下遗憾？
Q6、毕业生深造和就业的口径是怎样的？主要面向哪些行业？
林业作为生态环境建设的主体，尤其是伴随林业产业体系的调整，林业行业对人才的需求趋于多样化，既需要从事行业管理的人才，又需要从事业务的专业技术人才。但由于以往缺乏对林业地位和作用的深刻认识，导致我国林业人才培养出现严重亏缺，林业行业人才断层现象十分严重，对林业更好更快发展形成了严重阻碍。近年来，随着对林业地位和作用的重新认识，林业行业人才培养亟待加强，林业高等教育愈来愈受到关注。在这一背景下，从事林业具有光明前景。
另外，随着城市生态环境建设重要性的认识，城市林业被各级政府和大众所重视。中国的城市林业建设如火如荼，城市生态建设需要大批量的林业技术人才，从市政工程到各社区环境的建设，都需要绿化和美化，这带动了林学专业人才需求。从近几年林学专业毕业生的就业去向来看，有近30%的毕业生投入到了园林绿化行业。对城镇环境建设和园林绿化美化的日趋重视，也促使众多林业企业如雨后春笋般涌现，带动了林业行业发展。新形势下，林学专业迎来一个更大的发展时代和契机，具有更为广阔的就业前景。
由于国家对林业行业的重视，大批林业科研项目需要高水平专业技术人才承担，这也促使林学专业毕业生考取研究生继续深造的规模效应。纵览我校近4年林学专业毕业生去向，可以发现，林学专业考研率平均45%；一次性签约就业率稳定在95%以上，包括机关单位、企业、学校、科研院所等部门。可见，社会对林学专业人才需求是旺盛的、多样的。
Q7、社会生活中有哪些问题，是需要通过本专业的人才来解决？
林业产业化是推进现代化建设的一个极为重要的方面，存在极大的科技创新空间，需要大量的林业行业顶尖的行政、教育和科技人才，通过学习国外宝贵经验、发挥本土传统优势来推动。同时，对于公众极为关注的全球气候变化及雾霾问题，也需要具有林学专业知识的专家学者进行科技攻关克服。
Q8、社会上是否对专业存在理解误区？
当前可能仍然有人认为林学就是挖坑栽树。实际并非如此。林学是我国重要的行业之一，在国家规定的学科名录中，林学属于一级学科，内容涵盖范围很广。就连现在全球皆知的大熊猫也是在林业行业的管辖和保护范围内呢，所以不要对林业行业产生片面理解。当前，应对全球气候变化、保护生物多样性、建设自然保护区、开发利用新的树种资源都需要有林学专业知识和人才。为更好的了解林业，推荐阅读《森林与人类》刊物，或者从网上查找相关科教纪录片，你会对林业有更全面、更深刻的认识。
二、园林专业
Q1、专业的研究对象是什么？
园林专业的研究对象主要有三个：一是园林植物，比如公园里、街道上、花卉市场、花店或家庭里看到的五颜六色、千奇百态的花卉、树木、盆景等；二是园林景观，比如公园、风景区、广场、居住区等各种优美的绿地景观，都是由园林设计师进行规划设计的；三是工程管理或养护管理技术，比如工程管理人员组织工人按照设计图纸进行施工建设，已经施工完成的园林绿地上的植物也需要专业人员去养护管理。
Q2、专业的核心课程有哪些？
园林专业核心课程主要包括：园林树木学、花卉学、园林工程学、园林规划设计、园林植物遗传育种、园林植物造景、园林建筑设计、计算机辅助设计、城市规划原理等。
Q3、学习该专业的学生要具备什么样的特质？
园林专业综合性极强，涉及生物学、林学、建筑学、设计艺术等多个学科。所以，园林专业的学生需要掌握较全面的知识结构，既要培养一定的文学艺术素养，又要具备一定的工程数理基础，还要掌握大量的生态生物知识。尤其是要学会个人专业思想的熟练表达，这就需要学习美术、制图和各种电脑软件的应用技能。因此，园林学生更需要吃苦耐劳的坚韧精神。
Q4、本专业的主要理论学习与实践活动有哪些？
园林专业的理论学习活动除了各门课程的课堂教学之外，还不定期邀请国内外园林行业的专家、学者或知名校友、企业家，来学校为同学们做报告，主要目的就是开阔同学们的眼界和知识面，与社会接轨。报告内容一般会涉及到园林研究进展、行业发展趋势、创业就业经验等多个方面。
园林专业的实践活动一般可分为3种：第1种是理论课程中包含的实验环节（9-18学时），第2种是单独的专业课实习环节，如美术实习2周、专业课综合实习A（含园林树木学、花卉学）2周、专业课综合实习B（园林建筑、园林植物造景、园林工程、园林规划设计）4周等。该环节一般是停课外出实习，实习地点一般为苏州、杭州、上海、北京、济南、青岛、潍坊、青州、泰安等地。第3种是毕业实习环节，在大四第二学期进行。一般是在导师指导下到园林企事业单位参加实际工作，为就业单位选择积累经验。
Q5、学习过程中有可能遇见的困难是什么？
园林是一门综合性较强的学科。在学习过程中，同学们会慢慢发现，随着设计课程的推进，涉及到的知识面越来越广，对知识储备和资料整合的要求越来越高，设计理念也需要不断的推陈出新。这就需要同学们一如既往地保持学习热情，深入挖掘园林设计精髓。另一方面，园林也是一门艺术性比较强的专业。有时候同学们的设计思路和想法很好，但却受制于“手上功夫”而表达不到位。所以，同学们必须要通过刻苦训练，具有扎实的动手能力和实际操作能力。
Q6、毕业生深造和就业的口径是怎样的？主要面向哪些行业？
园林专业的学生将来可能会在城市建设部门、园林或林业部门、园林公司、花卉企业以及高校和科研院所从事各类园林绿地的规划、设计、施工，或园林植物繁育栽培、养护、管理及科研工作。
Q7、社会生活中有哪些问题，是需要通过本专业的人才来解决？
园林专业的工作目的就是化解人与自然的矛盾，协调人与自然的关系，为人类营造健康、舒适、优美的生活环境。随着人们生活质量、生活水平的不断提高，绿化及生态环境成为新追求，
如何协调保护生态环境与营造优美景观之间的关系？ 如何充分发挥并实现园林植物在景观及生态中的重要作用？如何营造具有艺术内涵的园林景观等？这些都是需要我们来解决的，因此园林专业的发展前景不可限量。
Q8、社会上是否对专业存在理解误区？如何避免望文生义？
社会上的确存在对园林专业的理解误区，比如园林专业与园艺专业，有人认为园林就是园林植物，进而单纯理解为这是一个种树的专业。而园艺则是园林艺术，是具有艺术特色、重在景观设计的专业。实际上，园艺主要研究果树、蔬菜和观赏植物（侧重点在果树和蔬菜）的培育方法、栽培技术、贮藏和运输技术等，侧重点在“吃”。园林则除了研究观赏植物遗传育种、栽培管理技术外，还重点研究园林景观规划设计、工程管理和养护管理技术等，侧重点在“看”。我相信，伴随人们对自然环境重视的提高和园林专业对社会贡献度的加大，这种字面歧义会逐渐减弱。
三、风景园林专业
Q1、风景园林专业的学习(研究)对象是什么?
风景园林专业是一门综合利用科学和艺术手段营造人类美好户外生活环境的一个学科，主要培养从事风景名胜区、森林公园、城市公园、植物园、动物园、城市广场等各类城镇风景园林绿地的规划设计、风景园林建筑与小品设计、施工，以及风景园林管理、科学研究的高级工程技术人才。
Q2、本科核心课程有哪些?
本科的核心课程包括素描、色彩等美术类课程、风景园林概论、风景园林园林艺术原理、风景园林规划设计、风景园林建筑设计、风景园林园林工程、风景园林工程概预算与施工管理、园林树木学、花卉学等。支撑课程有生态学、中外园林史、城市绿地系统规划、风景区规划设计、城市规划等。风景园林概论是每个进入风景园林专业的同学接触的第一门专业课，它结合理论与实践帮助同学们入门这个专业；素描、色彩等美术类课程，主要让同学们掌握美术设计的基本技能，提高美学修养，为以后设计打下美术基础；风景园林艺术原理、中外园林史、城市绿地系统规划是对学生理论知识的储备，让学生在设计实践环节能够有理可循；生态学、园林树木学、花卉学主要学习园林植物、园林生态方面的相关理论知识，并结合课外实习巩固。提升同学的生态认知和植物学知识；风景园林规划设计、城市绿地系统规划、风景区规划设计、风景园林工程、风景园林建筑设计等主干课程则侧重应用，通过规划设计作业来发挥创作灵感、增加实际操作能力。
Q3、学风景园林专业的学生需要具备什么特质?
学习风景园林专业的学生必须要明确自己的学习目的，这是一个为人类创造一个安全、舒适、优美环境的事业。由于风景园林专业牵涉的专业领域众多，所以风景园林专业的学习需要较全面的知识结构基础，既要培养一定的文学与美术艺术涵养，又要具备一定的工程设计基础，还要掌握大量的生态生物知识，其中，尤其是要把自己的想法表现出来，就需要有美术、制图和各种电脑软件的应用技能；因此，风景园林专业的学生更需要有吃苦耐劳的精神。
Q4、学习过程中，有可能遇到的困难是什么?
一方面，风景园林是一门综合性较强的学科，在学习的过程中，同学们会慢慢发现随着设计课程的推进，所涉猎到的知识面越来越广，对自己知识储备和资料整合的要求越来越高，寻求一个好的设计理念需要不断推敲。这就需要同学们保持对这个专业持续的热情，耐心地寻求怎么样把握风景园林设计的精髓；另一方面，风景园林是一门艺术性比较强的专业，有的时候同学们有好的想法，但还需要寻找到合适的表现手法将其表达，这一过程需要依托同学们扎实的动手能力和实际操作能力。
Q5、社会上是否有对风景园林专业的认识误区?
有许多人认为风景园林与园林专业类似，其实风景园林专业的重点核心是规划设计与施工管理，就业去向是城市规划建设管理机构、设计公司、工程公司，培养的是工程技术专门人才。实际上强调的是生态认知基础上的艺术、工程技术的综合发展，强调综合的工程技术设计素质培养。
人们对于风景园林专业覆盖的范畴的认知还是比较有局限性的，一些人认为本专业与园林专业雷同，主要工作为植物配置和绿化养护，但其实风景园林不仅仅局限于绿化等软质景观的设计。它还涵盖了风景区规划、森林公园规划、旅游区规划、城市公园设计、城市广场设计、居住区环境设计、园林建筑小品设计等，甚至现代农业园区规划等，反映了综合的设计能力训练，涵盖了众多的设计领域。所以说风景园林设计师就是一名“杂家”，它需要各种专业技能。我们学校的培养计划已经取得优异的成绩，毕业生就业受到社会用人单位的青睐。从2015年开始，我校风景园林专业的推免生，多名直接保送到北京林业大学等多个著名高校，还有考取同济大学、东南大学、哈尔滨工业大学等高校。直接就业的同学进入东方园林、棕榈园林等知名公司。
Q6、社会生活中有哪些问题，需要通过风景园林专业的人才来解决?
化解人与自然的矛盾，保持人与自然和谐相处是风景园林专业所要解决的最重要的问题。随着城镇化的进程，人与自然间的矛盾日益突出，物质主义和过度消费开始引起有识之士的关切和思考，对大自然和美好精神生活的追求初露端倪。风景园林学科以协调人与自然关系为根本使命，以保护和营造高品质的空间景观环境为基本任务，例如城镇化发展过程中的城镇景观环境如何建设、新农村景观环境如何建设？例如如何合理的开发风景区使其不受过多的人为干扰？矿石开采后怎样以矿山公园的形式对其进行生态修复？这些都是需要我们来解决的，固此风景园林专业的发展前景不可限量。
Q7、毕业生主要面向哪些行业，哪些职业种类就业?
本专业主要培养从事风景名胜区、城镇各类风景园林绿地的规划、设计、施工及管理的高级工程技术人才。毕业生适合在城市建设、风景园林管理部门，及其相关的风景园林规划设计、风景园林工程公司、房地产等企事业单位和教学科研单位从事风景园林行政管理、风景园林规划设计以及园林教学科研等工作。
Q8、风景园林专业有哪些杰出校友？
建立风景园林大学科以来，本专业为国家培养了专、本、硕、博毕业生1500余名，分布在城市规划、建设、园林相关行业的管理、学校、科研机构、设计院、施工企业、房地产企业等。如今省内外的优秀校友有威海园林集团总经理戚海峰、北京市园林古建设计研究院院长朱志红等。
四、环境设计（景观设计方向）专业
Q1、环境设计（景观设计方向）专业的学习(研究)对象是什么?
环境设计（景观设计方向）专业是景观规划与设计、景观资源保护与利用，综合艺术设计、建造技术的综合应用的学科。本专业隶属艺术学学科门类，涉及艺术学、建筑学、园林学、工程学、材料学、心理学等多个领域，是一门极具发展前景的边缘性专业、综合性学科，是在从事建筑物、道路及公共设施之外，为满足人类的需求而做的环境景观与乡野自然景观的空间设计。
Q2、本科核心课程有哪些?
本科的课程包括设计素描、色彩构成、速写、景观设计表达等美术类课程、以及艺术设计概论、景观艺术原理、中外设计史等理论课程，还包括景观规划设计、景观建筑设计、景观工程、公共艺术与设施设计等核心课程。支撑课程有设计初步、景观工程概预算与施工管理、园林树木学、花卉学、园林植物造景、模型制作等。美术类课程，沿袭同学们高中走过的艺术道路，进一步提高同学们的绘画水平，让同学们顺利的从绘画转换到设计的道路上来；理论课程好比建筑的地基，艺术设计概论、景观艺术原理、中外设计史等理论课可以让同学们对专业研究拥有扎实的理论知识基础、宽泛的设计研究，便于系统调理的整理好设计思路，面对一张白纸创造出思路新颖、富于形式美感符合环境要求的景观作品；设计初步、景观工程概预算与施工管理、园林树木学、花卉学、园林植物造景等课程以理论知识结合课外实习，使学生掌握景观设计相关的环境要素，认识树木花卉、掌握生长习性、造型特征、养护管理、工程管理等相关知识；景观规划设计、景观建筑设计、景观工程、公共艺术与设施设计等核心课程理论与实践各半，通过理论研究掌握原理，通过实践做到认知、通过课程设计掌握设计规律、工程技术，把理论与实践紧密的结合起来。
Q3、学环境设计（景观设计方向）专业的学生需要具备什么特质?
环境设计（景观设计方向）招收美术艺考生，需要学生有扎实的美术基础，同时还需要学生有明确的学习奋斗目标。美术生自身有学习上的很多特点，我们专业不是纯绘画专业，从绘画道路向设计道路的转换是不平坦的，要做好吃苦耐劳的心理准备才能学好这个专业。本专业更倾向于工程与理论的学习，对于文化课要求更高。本专业涉及专业领域众多：艺术学、建筑学、园林学、工程学、材料学，所以本专业的学习需要较全面的知识结构基础，既要拥有美术素养，又要学习工程设计与施工，还要掌握树木花卉等植物知识。随着电脑以及智能化的发展，设计表现成为重要的一个知识环节，掌握电脑表现效果图尤其重要，不过一不小心你也可能会成为一名ps大神。
Q4：学习过程中，有可能遇到的困难是什么?
在学习过程中同学们面对的第一个困难就是会对环境设计（景观设计方向）专业的认识不够全面不够了解，其次是对于课程之间的相互衔接不能轻易的贯通把握，再次随着学习的深入，会越来越觉得自己的知识储备太少，基础不够宽广，还有就是需要面对的对于设计中美的形式的认识与设计的功能性如何完美的结合的困难。我们专业对知识储备和资料整合的要求很高，这也代表了一个学生的学习能力。对于美术生源来说，文化课的学习非常重要，我们专业涉及的学科多，需要有较强的学习能力和理解能力，与纯绘画专业不同的地方是我们设计的成果会以实际的工程项目落到实处，所以同学们面对的学习中的困难是显而易见的。但是只要你努力了相信一切困难都会变为成绩。
Q5、社会上是否有对环境设计（景观设计方向）专业的认识误区?
有许多人认为我们专业和室内设计类似，其实我们专业的重点核心是景观设计与景观施工管理，面向的是除了室内设计以外的环境设计。我们培养的是室外空间设计方面的专门人才，强调的是生态认知基础上的艺术、工程技术的综合发展，强调对学生综合的工程技术设计素质培养。
Q6、理论学习与实践活动有哪些？
设计理论学习涵盖了设计与工程两个方面，专业学习越来越强调工程实践。实践活动包含南方、北方城市调研考察专业实习、创业实践、毕业实习、毕业设计等任务。
专业教师在满足教学需要的同时还进行着一定的社会服务和科研创作，我们拥有自己的大学生实践创新创业基地，为同学们提供参加景观设计的社会实践机会。
我们专业注重学科之间的交叉性互补，引导学生的开放性创新思维，使就业方向更为宽广。
Q7、社会生活中有哪些问题，需要通过环境设计（景观设计方向）专业的人才来解决?
庭院景观设计、广场景观设计、校园景观设计、医院景观设计、工厂景观设计、公园景观设计、景区景观设计、步行街景观设计、居住区景观设计。
Q8、毕业生主要面向哪些行业，哪些职业种类就业?
就业去向是园林工程公司、景观工程公司、园林设计公司、景观设计公司，房地产公司、城市规划管理部门。可以从事管理、设计、施工、教学等工作。
