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办学特色

1. 赣医育人模式——双立班

在赣南医学院,一提起“双立班”,无人不知,无人不赞,她是一面鲜艳的旗帜,树立在赣医的最前方,引领着赣医学子前进的方向。学校以“立德立行、求是求新”校训引领文化建设,倡导德行双立、是新并求,在临床医学专业班级中设立以校训命名的“双立班”,旨在借助这一班级的整体风貌来生动阐释校训精神,弘扬苏区精神,培育优良学风校风,自2009年开设双立班以来,开启了“赣医育人模式”实质性的探索。该班以赣医校训精神为引导,以人才市场需求为导向,以人的全面发展、协调发展和可持续发展为根本,采用“四二一”育人新模式,大力培养学生临床技能实践能力,以实际行动践行校训精神,引领全校学子成长成才。自成立以来,双立班全体同学积极践行校训精神,勤奋刻苦、积极进取,在学习成绩、社会实践、科技创新与文体活动等方面已开始崭露头角,曾多次荣获省级“先进班集体”和省“五四红旗团支部”等荣誉,起到了很好的示范带动作用。

2.适应市场需求——专业分流

根据就业市场需求和学生专业发展,赣南医学院在国家特色专业——临床医学(五年制本科)实行前期、后期专业分流。临床医学专业采取后期分流,培养社会急需的专业医务人才,成为就业市场中用人单位争抢的“香饽饽”,前期设有医事法学、医学心理学、中西医结合临床3个分流方向(考生在填报志愿时请注意相关提示);后期设有眼耳鼻喉科学、创伤外科学、超声诊断学、影像诊断学、妇产科学、病理诊断等6个分流方向。

3.学习氛围良好——考研录取率高

考研录取率是衡量高校教学质量、人才培养水平和学风建设的一项重要指标。我校一直把服务学生考研作为一项重要工作来抓,落实帮助学生考研的各项工作,为学生提供全面、扎实的考研服务工作。学校在相关政策、学习环境、组织备考、专业指导、调剂推荐、生活服务等方方面面给予大力支持。在日常管理中,从学子成长计划实施过程中增加考研动员的主题,引导学生在入学时做好学习生涯规划,激发学生考研升学热情;在教学区、宣传栏、校园网等开设专栏,宣传考研政策、发布考研动态、介绍成功案例。同时,发挥学生导师在帮扶考研方面的积极作用,为学生提供专业知识支持和心理关怀。

和谐的育人环境,浓厚的学习氛围,使学生全身心地投入到攻读硕士研究生备战中,我校连年取得可喜成绩,近几年毕业生考取研究生率稳居全省前三位: 201214.68%201317.8%,201418.94%,其中每年有诸多毕业生被北京大学、华中科技大学、复旦大学、中山大学等国内外一流大学录取。

4.质量得到认可——执业医师资格考试通过率高

从国家医学考试中心获悉,截至2020年,学校临床医学专业毕业生执业医师资格考试通过率连续15年高出全国平均水平。毕业生能力水平稳定,质量得到社会认可。这一数据也充分说明,赣南医学院的教师教学质量和学生学习能力逐年稳步提升,学校办学实力相对显著增强。

5.培养复合人才——双学位双专业教育

学校以学生为中心,注重个性发展。适度减少必修课比重,扩大选修课的种类和数量,增加学生选修学习的自由度。在课程的设置、教学环节的设计与要求等方面,注重共性与个性、统一性与灵活性相结合,为学生个性发展提供条件。创造条件为学生提供双学位、主辅修专业等多种教育形式,培养复合型人才。

我校自2013年起开设双学位、双专业教育,鼓励本科学生攻读双学位、双专业。几年来,校院两级加强管理、增加投入、优化方案、重点扶持,采取多项措施鼓励学生攻读双学位(双专业、双方向),如在学分冲抵、免修免听、证书打印、电子注册、就业推荐等方面采取了相应的具体措施。目前,双学位(双专业、双方向)教育已成为我校本专科教育的重要组成部分,也逐渐成为学生提高自身综合素质、增强就业竞争能力的首选。双学位教育使学生获益良多。学生在主修专业之外,攻读双学位课程,多学科的学术训练,就使学生接触了不同学科的研究思路和方法,学生在学习、领悟和运用中,会从不同学科研究思路和方法的比较与实践中开阔视角,更全面的看待问题,提高自身学术能力。

双学位为学生提供的学术训练有益于他们的继续深造和工作。一些在入学时候对本专业并不满意的同学,由于选修了双学位课程,一方面提升了大学学习的积极性,另一方面也为跨学科专业深造(考研、出国、考公务员等)打下了良好的学习基础,不少同学通过双学位真正了解了自己向往的专业,并在研究生深造阶段顺利进入了自己喜爱的专业。同样在就业时,由于双学位(双专业、双方向)的学生多学科的专业背景,受到市场的广泛青睐,择业面更广、就业质量更高。



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