为进一步推进学校内涵发展，加强应用型课程开发与建设，6月19-20日，我校邀请教育部职业技术教育中心研究所研究员、高等职业教育研究中心主任、工作过程系统化理论创始人、资深职教专家姜大源教授，在学术报告厅开展主题为“课程开发的关键：结构问题——工作过程系统化课程开发方法与理论创新”讲座。教学评估与教师发展中心、教务科技处、各系部主任及没课的专兼职教师现场聆听讲座。副院长张超主持讲座。

姜大源教授莅校作“课程开发的关键：结构问题”讲座

讲座中，姜教授从基于工作过程系统化下课程的基本概念、开发方法和理论创新等方面展开论述，以独特的视角、系统的架构详细解读了工作过程系统化课程开发的基本思路、设计方向和具体实施方法，为大家带来了强烈的视觉、信息和观点上的冲击。
姜教授提出，课程始终是学校人才培养的核心，工作过程系统化是学科知识基于工作过程的需要进行解构和重构的结果。他介绍了工作过程整体思考的三个维度（专业能力、方法能力、社会能力），工作过程的六要素（对象、内容、手段、组织、产品、环境），工作过程的六步骤（资讯、决策、计划、实施、检查、评价）。结合多所院校优秀课程为例，通过展示和剖析，全面阐述了工作过程系统化课程的开发从工作任务分析、行动领域归纳、学习领域转换以及学习情境设计等环节，通过归納纳、转换、演绎最终实现工作过程到学习过程的转换。
在长达近7个小时的讲座中，姜教授热情洋溢、风趣幽默，讲座内容体系完整、论证充分、贴近实践，充满高度思辨性和人文性。

副院长张超总结讲话

副院长张超在总结讲座时，代表学校对姜大源教授的精彩讲座致以诚挚的感谢。他指出，姜教授的讲座高屋建瓴、深入浅出、内容丰富、理论结合实际，为我校深化课程改革提供了成功的经验和可供借鉴的方法。希望各位老师认真体会、仔细揣摩讲座内容，切实把学到的先进理念和方法运用于实际的应用型课程开发中。

（教学评估与教师发展中心 文/图）